时间的脚印课件统编版语文八年级下册.pptx

时间的脚印;;;人类和大自然分别是用什么来记录时间的？;;;22.岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 24.从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 27.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。;;默读课文，圈点勾画出文中独立成段的句子，补全思维导图并解答疑问。;关注单句成段，理清说明顺序;疑问：文章开篇的几种记录时间的方法中，作者仅详细叙述了铜壶滴漏，为什么？ 发现：岩石记录时间的方式与铜壶滴漏“此消彼长”的计时方式十分相似，也是一种此消彼长的过程—— 。 这种写作方法叫类比，即基于两种不同事物间的类似之处，通过描写一事物来描摹另一事物。 疑问：作者用了大量的笔墨展现岩石被破坏而逐渐形成泥沙的过程，这一内容与“岩石是怎么记录时间的”似乎关联不大，是否可以略写？ 发现：通过仔细阅读这部分内容，我发现作者详写这一部分的原因是：;辨析说明方法 （1）空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 ;（2）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 ;（3）据计算，大约3000－10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。;（1）越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。;（2）不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… ;（3）狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 ;（4）岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。;拟人化手法的作用： 1、拉近对象与读者之间的距离，读来亲切有味。 2、增强语言的形象性和表现力，使得所写的内容给读者留下更鲜明强烈的印象。;请对比本单元与八年级上册第五单元文章的标???，完成表格。