《标准日本语年度》教学计划.doc

《标准日本语》年度教学计划 课程性质和任务 1、课程性质：专业必修；综合日语是一门综合日语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用日语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解日语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉日语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。 2、课程任务：通过本课程的学习，使学生学到全面扎实的基础日语知识，具备一定的听说读写译的能力，使学生能以日语为工具获取专业所需要的信息，并为进一步学习日语打下良好的基础。学生通过本课程的学习，可达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三级水平。 二、教学目标 1、总体要求：1）在四级的基础上使学生掌握更为全面的日语基础语法知识；2）300个左右日语常用汉字，1500个左右单词；2）能进行简单的日语对话及读写简单的句子及简单的文章；3）通过日语能力考试三级。 2、能力要求：学生通过本书的学习，能使学生打下坚实的日语基础，全面掌握日语的基本听说读写译的能力，能无障碍的进入较高层次的学习。日语能力达到国际日本语能力考试三级水平。 三、课题与课时分配表 2010年下学期 课程序号 课题内容 周安排 26课 用言体言化句型，直接用语 第3周 6课时 27课 表示伴随的句型以及判断终助词推量形 第4周 6课时 28课 动词推量句型以及表示原因的句型 第6周 6课时 29课 授受动词，动词句变名词句，形容词形容动词修饰动词 第7周 6课时 30课 表示关联的句型；表现象例举 第8周 6课时 31课 表示打算及个人团体意志决心的句型； 表传闻的句型 第9周 6课时 32课 表事物持续状态的句型以及自动词和他动词 第10周 6课时 33课 表示准备的句型及事情完结及样态的句型 第11周 6课时 34课 动词假定性及与事物预测相反的句型 第12周 6课时 35课 句子的连接形式；表想法的句型；表移动趋向的句型 第13周 6课时 36课 表示假定意义前后关联的句型：一、、、就、、 第14周 6课时 37课 动词的可能态以及表示目的的句型 第15周 6课时 复习 第16周 6课时 合计 78课时 2011年上学期 课程序号 课题内容 周安排 38课 补助授受动词；伴随情况的句型；表原因，理由的句型 第1周 6课时 39课 表动作开始，结束，正在进行的句型；表情理的句型 第2周 6课时 40课 被动句型及表困难、容易的句型 第3周 6课时 41课 表目的；表任意，置之不理的句型；逆接的句型 第4周 6课时 42课 句子的使役态；表时间间隔的句型 第5周 6课时 43课 表示样态、推量的句型；表示程度的句型 第6周 6课时 44课 表示假定条件的句型；代表性例举的句型；形容词、形容动词名词化句型 第7周 6课时 45课 事物现象例举的句型；事态发展的句型 第8周 6课时 46课 事情完了的句型；不确定的疑问句型；表比喻的句型 第9周 6课时 47课 日语尊敬体：尊他语和尊他动词 第10周 6课时 48课 自谦动词 第11周 6课时 49课 动词命令形 第12周 6课时 模拟试题 第13周 6课时 复习 第14—16周 18课时 合计 96课时 四、大纲说明 （一）教学建议 本课程实践性较强的学科，应充分注意理论与实践相结合的原则，让学生边学习边实践。在教学方法上可采取： 1、讲授法：讲授基本知识。 2、实训法：针对所学内容进行有效的训练。 （二）学习方法 学生在把握课堂学习的同时，要注意学以致用，多加练习，增强理解。 （三）考核方式 1、本课程为考试课，平时成绩占20%，期末考试占80%。 2、考试主要内容： 单词，助词的选用，动词、形容词、形容动词的各种变形，助动词的变化，，日语级别对应相关语法考点，阅读理解，翻译，作文。 （四）使用本教学大纲应注意的事项 1、根据教学对象的特点，教师可对教学课时进行调整。 2、本课程针对有一定日语基础的学习对象。 （五）推荐教材与教学参考资料 1、《新编日语》 周平 陈小芬 上海外语教育出版社 2、《みんなの日本語》 小川　厳　　スリーエーネットワーク 3、《标准日本语初级上》 人民教育出版社