《寻路与行路》教学设计.docx

《寻路与行路》教学设计 《寻路与行路》教学设计 教学目标 知识与能力：认识平面图中的方向标、图例，能借助它们读懂简单的平面图；能用简单的图形表示出生活中处于相对 空间位置的事物，画简单的平面图。 过程与方法：了解平面图在生活中的用途，能在乎面图中 找到某一点的位置。学习在生活中遇到问题的解决方法。 情感与态度：激发学生看平面图的乐趣，体验解决问题的 喜悦。 教学重点 看平面图的方法。 教学难点 画简单的平面图。 教学准备 教师：各种平面图；动物音像；画学校平面图的课件；最佳 设计奖状、导游标志牌。 学生：了解生活中在哪里有平面图；观察学校各种设施位置； 彩笔、图．画纸。 教学设计 辨方向 师：同学们学过方向和位置，在图上怎么表示方向? 生：上北下南左西右东。 出示平面图。（图上內容：学校在中间，村委会和村里各小 队分布在周围。） 师：这里有一张平画图，你能不能确定我们学校周围各个方 向都有什么?（学生根据图和生活经验回答。） 初识图 同学们能在平面图上确定方向和位置，但你们会看平面图吗? 这里有一张小区平面图， （课件出示教材中小区平面图）仔细观察这幅图： 师：图上都有什么?你怎么知道的?到前面指出来。 指图标出现“图例”二字：这些标志叫图例。（板书：图例。） 师：一区、二区、三区住宅楼各在平面图的什么方向?你怎 么知道的? 师：这个标志叫方向标，它所指的方向始终是北面。（板书： 方向标）如果没有方向标，怎么确定方向? 出示两张用数字和汉字标明的平面图让学生观察。它的图 例和刚才我们看的小区平面图有什么不同? 小结：不是所有的图例都用图形代表。（出示图片）有的平面图是用数字标注，再说明数字所代表的区域；有的直接在 图上用汉字注明。不论用哪种图例，只要认准方向，看清图 例，你就一定能看懂平面图。（板书：认准、看清、学看平面图。） 除了我们刚才看的小区平面图，生活中还有很多平面图呢， 你们都在什么地方见过? 小结：生活小的平面图真多呀!它能帮助我们很快地了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方!你们喜欢看动物吗?那老师带你们去动物园玩。（出示动物园图。） 学用图 我们来到动物园的南门，看到门口有一张动物园平面图， 它能让我们很快了解动物园的情况。请你们说说，在平面凶 上都看到了哪些动物馆?它们在动物园的什么方向? 同学们最想去哪些动物馆呢?请各小组商量一下选出你们 小组最想去的一种动物馆。 要求：选择时小组内如有不同意见。一定要少数服从多数。 还要和其他小组商量好，最好不要看同一动物馆。（小组商 量） 各组选好厂想去的动物馆，怎么走最节省时间和体力呢? 请同学们设计一条旅游路线。我们选择最合理的路线一起去 观看!（自由设计：自己设计或者自由选择同伴进行设计。） 汇报设计结果，集体选择最合理的一条路线。颁发最佳设 计奖。 哪位同学愿意做导游，带领全班同学去游览动物园?我们现 在的位置是南门，一定要讲清往哪个方向走，途经哪里，到 达各个展馆后，如何从动物园走出去。（给“导游”挂导游标志牌。） 游览动物园。（课件內容：动物录像）同步显示各展馆动物。 小结：谢谢刚才带我们游览动物园的小导游!有了平面图，今后你到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题厂。 画简图 师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师 怎么画。教师边演示边讲解。 （演示画图过程讲清画图的四步：首先确定标题；第二步画图例；第三步画方向标，写上“北”字；第四步用图例画图。） 师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗?咱们一起来想一想，学校的北面是*，东面是*，南而是*，西南面是*， 还有*…… 分组画图：下面请各小组选择你们喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。（学生画平面图，教师巡视、指导不要忘了方向标、标题。最后展示学生作品。） 总结 今天我们学习了看平面图和画学校平面图。希望把我们的学 校介绍给你的朋友和亲人! 板书