速度、时间和路程之间的关系.docx

第五课时：速度、时间和路程之间的关系 教学内容：速度、时间和路程之间的关系教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。 2、学会速度的写法 过程与方法：引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题 情感、态度和价值观： 提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。 教学重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系教学难点：应用数量关系解决实际问题 教学过程： 一、情境导入： 1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到 宇宙方面）的运行速度，自然界 一 些动物的运行速度等等 2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息 二、探究新知 1、教学速度的概念，学会速度的写法， 1）人骑自行车１小时约行 1６千米。 我们把人骑自行车 1 小时行的路程叫做速度 还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米。可以写成１６千米／ 时。（用统一的符号表示速度） ）普通列车每小时行１０６千米。特快列车每小时行１６０千米。 小林每分钟走 60 米 师：还可以怎么用数学语言叙述？ 这些用符号怎么写呢？ 师：每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等 3）试着写出其他交通工具的速度。 2、速度、时间和路程之间的关系 一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米？ 李老师骑自行车的速度 225 米／分，１０分钟可行多少千米？ 独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？ 改变其中一题，求时间或者求速度。 问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？ 三、巩固新知 1、猎豹奔跑的速度可达每小时 110 千米，可写作—— 2、蝴蝶的速度每分钟 500 米，写作 —— 3、声音传播的速度是每秒钟 340 米，写作—— 4、小强每天早上跑步 15 千米， 他的速度大约是 120 米/分，小强每天大约跑步多少米？ 5、练习八第 8、9 题 （通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解 巩固速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题） 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、作业：练习八第 10 题 板书设计： 教学反思:  速度、时间和路程之间的关系速度×时间＝路程 单位时间：每分、每秒、每天……. 速度：单位时间内所行的路程 一节课上下来，反思自己的教学还存在着一些问题。课下也和几个老师交流， 我深深认识到了自己的不足： 教学中一些环节处理的过于着急，比如速度定义的出示，可以在学生试着 说一说速度的定义之后，多举一些生活中有关速度的实例，让学生更清楚的掌握比较抽象的概念。 没有关注全体学生，如，在让学生说说比较两辆车的快慢的时候，有一个 学生说出来了，我就急于往下接了。这样既没有让学生充分的说，也没有搜集到学生的好的方法，还将学生的思维束缚了。 巩固练习少了。一节课下来学生到底掌握得怎样，我自己心里没有什么把 握。如果在学生总结出了路程、时间与速度的关系过后，设计一些形式多样能帮助学生巩固三者数量关系的练习，可能效果会更好些。