【教学】确定位置参考教学.ppt

说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？ 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第1排 第2排 第3排 第4排 第5排 第6排 笑笑 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 淘气 (2,4) (1,1) 奇思 (4,3) 妙想 (1,4) 一、情境导入 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 每个数对都表示一个位置，请你找到（5 , 2）的位置。 (5,2) 二、探索新知 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 在方格纸上圈出数对（3 , 5）和（5 , 3）表示的位置。 (5,3) (3,5) 二、探索新知 横向 纵向 （ 3 , 5 ） 横向 纵向 （ 5 , 3 ） （5 , 3）表示第 5 组第 3 个 （3 , 5）表示第 3 组第 5 个 数对是一对数，第一个数表示横向第几个，第二个数表示纵向第几个，不能交换两个数的位置。 二、探索新知 请你用数对表示棋子移动的各个位置。 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 (1,6) (3,6) (6,6) (6,5) (6,1) 二、探索新知 观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？ 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 (1,6) (3,6) (6,6) (6,5) (6,1) 二、探索新知 棋子在同一条横线上移动，表示棋子位置的数对的第二个数字保持不变。 数对中的第二个数字相同，这些数对 所对应的点在方格纸的同一条横线上。 棋子在同一条纵线上移动，表示棋子位置的数对的第一个数字保持不变。 数对中的第一个数字相同，这些数对所对应的点在方格纸的同一条纵线上。 ( 1, 6 ) ( 3, 6 ) ( 6, 6 ) ( 6, 6 ) ( 6, 5 ) ( 6, 1 ) 二、探索新知 1. 找一找，填一填。 ⑴红色车在第( )列、第( )行， 用数对表示为 ( ， )。 2 4 2 4 ⑵黄色车在第( )列、第( )行，用数对表示为( ， )。 ⑶奇思家的车在(4 , 3)的位置，妙想家的车在 (2 , 2)的位置，在图中将它们标出来。 3 1 3 1 三、巩固练习 2. 有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。 （3,3）是第三排， 第三个。 （1,2）是第1排， 第二个。 三、巩固练习 3.“ ”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“ ”呢？ 可以到达的位置： （0 , 0） （0 , 2） （1 , 3） （3 , 3） （4 , 0） 可以到达的位置： （2 , 0） （2 , 4） （6 , 4） （6 , 0） 三、巩固练习 四、小结 回想一下，这节课学到了哪些知识？ 和大家一起说一说！ 谢谢观看 * * * * * * * *