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第 大班科学教案合集七篇 大班科学教案 篇1 ［活动意图］ 　　泡沫材料与人们的生活密切相关，平时我们所见的利用泡沫材料制作的物品许多，但孩子们对泡沫材料的了解却甚少，故此我设计这一活动，让幼儿充分了解泡沫材料的特性及其作用。　　［活动目标］　　1、在操作过程中比较发现泡沫材料的特性。　　2、知道泡沫材料的作用给予人们生活的密切关系。　　3、主动参与，积极探索。　　［活动准备］　　剪刀、刻刀、保温箱、泡沫鞋底、一次性饭盒、苹果网、玻璃球、一盆水　　［活动过程］　　1、出示一次性饭盒与泡沫鞋底，请幼儿说出这是用什么做的？还有什么东西是用泡沫做的？　　2、请幼儿感受泡沫，摸一摸、掐一掐，让幼儿知道泡沫很软，摸上去很暖和。　　3、请幼儿想一想卖包子的'叔叔为什么用泡沫盒来装热腾腾的包子？让幼儿了解泡沫有保温的特性　　4、教师端出一盆水分别放入玻璃球与泡沫，让幼儿观察玻璃球与泡沫是沉下去还是浮上来？让幼儿了解泡沫的特性是能浮在水面上，能帮助游泳，起到救生圈的作用。　　5、请幼儿听故事《小白兔舒服的睡着了》听完故事提问小白兔问什么睡着了？为什么听不到隔壁的噪音？墙上为什么贴了泡沫材料？让幼儿了解泡沫的特性能隔音　　请幼儿用泡沫材料制作自己喜欢的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼儿制作了小船，有的幼儿制作了算盘。　　［活动小结］　　通过我们对泡沫的认识与研究让幼儿充分了解泡沫的特性及其与人们生活的密切关系，激发了幼儿的想象力和动手操作能力，同时提高了幼儿的探索兴趣。大班科学教案 篇2 【活动目标】 　　1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。　　2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。　　3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。　　5、培养探索自然的兴趣。　　【活动准备】　　1、多媒体（有关于蚯蚓的生活习性的介绍）　　2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。　　3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。　　4、记录用的纸和笔。事先学习观察记录表格。　　【活动过程】　　一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。　　1、师：今天老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁？引起兴趣。教师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。　　2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。（它像蛇，但没有眼睛；它像毛毛虫，但没有脚。）　　二、通过观察了解蚯蚓的外形特征。　　师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察桌上的`蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？　　1、每组记录（教师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些能力相对较弱的孩子的，鼓励幼儿互相交流。）　　2、代表性的孩子讲解自己的记录。（教师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）　　3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。　　4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。　　三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。　　师：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT（图一），让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领？（松土）蚯蚓有用吗？观察PPT（图二）　　（引发幼儿原有的知识经验，大胆发表自己的见解）你喜欢蚯蚓吗？为什么？小结蚯蚓的用处。　　四、拓展知识经验。　　1、什么时候会出现许多蚯蚓呢？（下雨过后）。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察PPT（图三）拓展幼儿的知识经验。　　2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戏！　　【活动延伸】　　带着工具到户外去挖蚯蚓。　　最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探索的欲望。　　【活动反思】　　《纲要》中提出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”　　今天的科学活动中我的教学挂图一出示出来，孩子们就开始大声嚷嚷起来：“蛇！快来看呀！好大的蛇啊！”“不对，是蚯蚓呢！”“是蚯蚓，蚯蚓比蛇小好多的。”…… 由此可见，孩子们的生活经验还是挺多的。这个活动不仅使孩子们观察到了蚯蚓的外形特征，了解了蚯蚓的生活习性，使他们掌握了蚯蚓的作用，还知道了蚯蚓的一个神奇的本领。　　相信孩子们对蚯蚓还只是表面上的了解了一些相关知识，所以今天我给孩子们布置了一项任务，就是周末和爸爸妈妈一起到户外去找一找蚯蚓，在做进一