【教学】题西林壁参考.ppt

* * * * * * 庐 山 新课导入 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。 走近作者 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 故 缘 yuán 我会读 缘由 无缘无故 yuán 缘 缘故 我会写 【题】 【西林】 【缘】 西林寺，在江西省庐山脚下。 书写，题写。 因为。 理解词语 题写 书写指导：日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短捺要长，左右要写紧凑。 题 tí 结构：半包围 组词：主题 题字 造句：老师为我的小说题写了书名。 音序：T 部首：页 我会写 侧面 书写指导：要写紧凑，刂的竖钩要长，贝字稍短、下点要小。 侧 cè 结构：左右 组词：侧影 旁敲侧击 造句：我的侧面坐着的是小芳同学。 音序：C 部首：亻 我会写 山峰 书写指导：山字要扁小，右上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。 峰 fēng 结构：左右 组词：顶峰 峰回路转 造句：跨过这座山峰就到了我们村。 音序：F 部首：山 我会写 庐山 书写指导：外边广字三笔都要长，里边是户字、上边的框要扁小。 庐 lú 结构：半包围 组词：庐舍 三顾茅庐 造句：庐山的景色真美啊！ 音序：L 部首：广 我会写 缘故 书写指导：右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从“豕”首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。 缘 yuán 结构：左右 组词：缘由 无缘无故 造句：因为下雨的缘故，道路很滑。 音序：Y 部首：纟 我会写 诗意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 品读释疑 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。 你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？ 品读释疑 横看 品读释疑 横看 成岭 品读释疑 侧看 品读释疑 侧看 成峰 品读释疑 远看 品读释疑 近看 品读释疑 抬 头 仰 望 品读释疑 低 头 俯 视 品读释疑 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正面目，然后笔锋一转说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌。只有身在庐山之外，从高处俯瞰才能看清庐山的真面目。 品读释疑 作者为什么要描写庐山？ 作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。 品读释疑 作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？ 因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。 品读释疑 《题西林壁》 【宋】苏轼 只缘身在此山中　 　明理 横 岭 侧 峰 变幻莫测 远 近 高 低 千姿百态 从不同角度观察 课文结构 《题西林壁》一诗描写了庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出看待问题应客观全面，如果主观片面就得不出正确的结论。 课文主旨 再见 * * * * * * * * * * * * * * * * * *