幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》.docx

幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》 幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》「篇一」 活动目标： 1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。 2、能在集体面前大胆表述表演。 3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。 活动准备： 1、观察过芽 2、课件 3、图片 4、头饰 5、背景音乐 活动过程： 一、谈话导入： 问1：昨天我们出去找了什么? 问2：你在哪些地方找到了小嫩芽? 问3：你找到的小嫩芽是怎样的? 你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢?请幼儿来表演小嫩芽。 二、欣赏散文 第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗? (播放课件) 问：你觉得什么美?什么有趣? 第二遍欣赏：这么美这么有趣的散文，我们再来看一遍，好吗?这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁?(播放课件) 问：散文中有谁? 三、分段欣赏 欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁? 问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听。 (老师配乐朗诵第一段) 问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学。 欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的?老师来朗诵第二段给你们听。(欣赏第二段) 请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。大家学一学。 欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。 问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘?为什么? 教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。 四、整体表演跟诵 出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。 五、总结延伸 总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么?不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 幼儿园大班语言游戏教案及教学反思《芽儿》「篇二」 活动目标： 1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康茁壮成长。 2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。 活动准备： 1、《芽儿》课件 2、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。 活动过程： 一、导入 师：我这里有一块土地，我在土地里种下了一颗种子，种子会有什么神奇的变化呢？（发芽） 师：看，小嫩芽从土地里钻出来了，刚从土地里钻出来的芽儿是什么样的？怎样才能让小芽儿快快长大？ 二、过程 师：我们来看看小芽儿是在谁的帮助下才长大的呢？教师有感情随音乐朗读散文。 （太阳带给嫩芽阳光，风儿带给嫩芽空气，雨露带给嫩芽水分。） 小结：刚从土地里钻出来的芽儿嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要需要水分、空气和阳光。 三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。 1、播放课件，欣赏第一段散文 ――嫩芽儿刚刚从什么地方探出头来的？是怎样探出头来的，我们来做做芽儿探出头的样子。（偷偷地好奇的） ――它来到一个很陌生的地方假如你是这个嫩芽，这时候你会感到怎样？（害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。）你们可以学一学小芽害怕的样子吗。（引导幼儿动作与表情） ――谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒畅的？（太阳、春风、雨露）。 2、继续播放课件，欣赏第二段散文 ――猜猜太阳对嫩芽说了什么话？太阳晒在身上是什么感觉（暖暖的，很舒服，舒畅）你们能学一学太阳晒在身上舒畅的样子吗？老师做太阳，幼儿学芽儿舒畅的样子。老师边做动作边说“别怕，我把你晒一晒，你就会变得健康” 。 ――什么是健康？（健康就是一点问题都没有，身体很好。健康是不会生病的意思。要锻炼身体，我们才会健康。） ――你猜风儿又是怎样对嫩芽说的？边做边说“别怕，我把你吹一吹，你就变得坚强”你们来学一学风儿的动作。（吹、挥手） ――你在什么时候会表现得很坚强？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）坚强可以怎样用动作表示。老师当风儿，幼儿学坚强的嫩芽。 ――雨露又说了什么话来鼓励嫩芽的。边做边说“别怕，我把你一洒，你就变得欢畅”你们来学一学雨露的动作 ――欢畅是什么意思？（很高兴、很舒服）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演一下