人教部编版小学三年级道德与法治上册同步教案第1课时说说我们的学校.docx

我们的学校 课题 谈谈我们的学校 课时 第1课时 从学生的心理特点与认知程度来看，小学三年级学生已完整熟习和适应了校园生 活，他们对自己学校的一草一木一桌一椅都是特别熟习的。 所以，本课针对以上的学情剖析， 确立的教课要点是让学生感觉校园文化的丰富内 涵，在加强对学校的亲密感的同时， 获取踊跃的人生启示，形成为学校感觉骄傲骄傲的 感情。教课难点是让学生领会到学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 针对学生实质，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师在教课过程中，可创建相 关情境，体现校园生活丰富多彩的一面， 激发学生爱校园为学校感觉骄傲的感情。 经过 写“校园活动建议书”环节，培育学生主人翁责随意识。在发掘校园文化内涵时，教师 教课剖析 应当侧重发掘本校校园文化内涵特质。 因为每个学校的学生不同， 学校的状况也不同样， 特别是乡村校校跟城市学校的差别特别大。 所以教师在教课中可采纳以下方法， 让学生 做到有话可说，有感而发：（1）必定要依据本校的实质状况来教课， 比方：图片、照片、 活动的内容，都应当是学生在这个学校所经历过的，学生特别熟习的。这样，学生才会 有兴趣去学习，而不会不过看到教材上他人学校的活动而无言以对。 （2）在教课中尽量 做到让学生自己来介绍，沟通。课上的活动能够进行开放式教课，让学生现场去观光， 感觉。因为在平常，可能好多孩子并无特别地关注到学校的文化和学校的一些变化， 在课上去感觉，他们的印象会更深刻。 感情、态度与价值观：经过认识学校的发展变化和全校师生获得的各项成绩， 激发为学 教课目的 校感觉骄傲骄傲的感情，萌发“我也要为学校争光”的梦想。 能力：经过多种门路和方法收集认识学校的校园文化建设，以及不同时期、 不同种类的 学校。 知识：经过观看学校里的橱窗、 展板、专栏、校园特点角等，感觉校园文化的丰富内涵， 联合自己学校展开的各项活动， 领会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。初 步认识一些我国不同地域、不同时期和不同种类的学校， 以便宽阔学生的视线，增进对 学校的认识和对将来学校的向往。 教课要点 感觉校园文化的丰富内涵，在加强对学校的亲密感的同时，获取踊跃的人生启示， 形成 为学校感觉骄傲骄傲的感情。 教课难点 领会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 教课准备 教师准备：认识自己学校的校园文化，比如校训、校徽、校规等内容。 学生准备：课前展开对于“学校的建校日、学校在校总人数、学校的建设变迁、学校的 荣耀史”等状况的检查，能够向学校领导、老师认识。并向自己的父亲母亲、爷爷奶奶认识 他们念书的学校是什么样的。 教课过程 步骤 师生互动过程 设计企图 导入 歌曲引入： 学生带着轻 赏识歌曲《校园中的愉悦》 PPT演示 松快乐的心 师发问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生 情进入活动 活吗？我们来共同走入我们的学校。 主题。 校园的一角 师:同学们，我们在校园里已经生活二年多了。在这里，我们学习、活 动、嬉戏，这里各处留下了我们的踪迹。 此刻我们一同齐读教材25页美文《小花园中乐趣多》，朗诵的同时大家 想一下，你最喜爱校园的什么地方？ 学生齐读，回答下列问题。 让学生从整 活动一 生1：学校的操场，那边绿草如茵，踢完球，打个滚，特别舒畅。 体上对学校 生2：学校的食堂，那边的饭菜很爽口。 有一个认识。 生3：学校的图书室，那边的书可多了。 小结：教材中的那位同学喜爱学校的漂亮的小花园，那边有花香，有鸟 语；大家也已经有了对学校喜爱的地方。看来大家在这里生活了这么长时间，已经对学校很熟习，并且对学校产生了喜爱和迷恋。 我们的学校不简单 师：我们不单喜爱我们学校的每个角落，我们也关怀学校的发展。大家 知道在学校都发生过哪些事情吗？ 课前老师让同学们担当小记者去采访了我们学校的领导，大家此刻就把 认识到的结果和大家分享一下吧。 活动二 学生疏享，老师评论。 小结：经过方才大家的分享，看来大家很仔细地去达成了此次采访任务。 在这里老师给大家点赞。学校的过去是绚烂的，离不开那些老师的勤劳 耕作，也离不开那些校友的关怀与支持， 更离不开几届校长的尽心管理。 我们要珍爱今日美好的成就。 以前有人这样赞叹漂亮的校园： 讲堂小结 校园是诗， 校园是画。 校园是一条历史长河， 校园是香山红叶似火。 这里是诗的大海， 这里是花的乐园。 我们在这里耕作， 我们在这里收获。 希望，同学们都能从这里腾飞插上知识的翅膀，飞向你们梦想的殿 堂。 板书设计 校园的一角 谈谈我们的学校 我们的学校不简单  经过校园风 光展现激发 学生对母校 的热爱