小学语文教师招聘考试试题及答案(精编版) .pdf

第一部分教育理论与实践 一、填空题(每空 l 分，共 10 分) 1 ． 课堂管理包括__课堂时间管理_、_营造和谐的课堂气象和恰当处理课堂问题行为 的策略。 2. 使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目 的和重点的实际情况，评价可以分成三类： 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 。 3. 课程标准在“总目标”之下，小学按 1-2 年级、 3~4 年级、 5~6 年级划分为三个学段， 分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性 。 4. 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用 ，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语 文基础。 二、简答题(10 分) 《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》多处提及 “语文素养”问题，如何理解 “语文素 养”的内涵？ 参考答案 ： 《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿)》 提出： “语文课程应致力于学生语文素 养的形成与发展。 ”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养 ，在今后 相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。 语文素养的内涵十分丰富 ， 它以语 文知识 (字词句篇)为基础，以语文能力 (识字、写字、阅读、习作、 口语交际 )为核心 ，是语 文能力和语文知识、语言积累 (文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、学 习方法和学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、 口语交际的能力 ，而 且也表现为有较强的综合运用能力 ，在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。 三、教学设计(20 分) 请为下面这段话设计一份教学方案。 长城气魄雄伟。 它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上 ， 从东头的鸭绿江边到西头的嘉 峪关 ，高高低低 ，蜿蜒曲折 ，全长 6500 多千米。城墙高 8— 10 米 ，用大条石和城砖砌成。 城墙顶部铺着平整的方砖 ， 五六匹马可以并排行走。 成千上万的参观者登上长城 ， 目睹了长 城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹 ： “啊 ， 确实了不起!” [教学目标] 1 ．运用多媒体创设情境 ，感受万里长城的雄伟英姿 ，解决文中的难点。 2. 指导学生抓住总起句、重点句 ，利用词语推敲等方法 ，读懂句子 ，理解内容 ，感受万里 长城的伟大 ，激发 民族自豪感。 3 ．有感情地朗读这段话。 [教学过程] 1. 看长城风光片 ，思考 ：你印象最深的是什么 ? 2. 听教师朗读 ，思考 ：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟 ? 3 ．学生自学。 4. 找学习伙伴交流 ：可交流自学情况，可朗读 ，体现自己的感悟。 5. 全班交流 ，重点句举例。 例一：它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上 ．从东头的 鸭绿江边到西头的嘉峪关 ，高高低低 ，蜿蜒曲折 ，全长 6500 多千米。 (1)学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。 (2)谈 “巨龙”这一比喻运用的巧妙。 (3)朗读体会 例二：成千上万的参观者登上长城 ，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无 不赞叹： “啊，确实了不起!” ①四人小组合作学习：该怎样来读这一句话。 ②两组交流：谈自己的处理一现场朗读。 ③学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。 ④全体有感情地朗读。 随音乐朗诵课文． 表现长城的气魄雄伟。视觉认识： 长城气魄雄伟。 第二部 分专业基础知识 一、单项选择题(每小题 2 分，共 20 分) 1 ． 下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是 ( )。 A ．删除 shan chu 膻昧 shan 籼米 xian 潸然泪下 shan B ．信笺 jiān 歼灭 jian 缄默 jian 间不容发 jian C ．飙升 biao 鱼鳔biao 剽悍piao 彪炳青史 biao D ．血缘 yuan 戏谑nue 噱头xue 空穴来风xue B 项正确。 2 ．下列各句中，没有错别字的一项是 ()。 A ．书刊要装帧 ，门面要装潢 ，居室要