太空生活趣事多教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 太空生活趣事多教学反思 太空生活趣事多教学反思 第一篇 《太空生活趣事多》是第八单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，我在引导学生理解课文的基础上，还注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。  本课介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清爽活泼、生动好玩，很符合小学生的口味，因此课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着“趣〞字铺开，力求到达以趣激趣的效果。本课教学，我认为做得比较好的是：  一、导入过程新颖，学生兴趣盎然  兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最正确的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那奇妙好玩的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。为了让学生了解更多的太空的学问，我预备了相关的图片和录像。在观看录象后，我发觉学生的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新颖。孩子们一下子欣喜若狂，(过程的图片、录像以及师生的互动触发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。  二、教学重点突出，课堂气氛活跃  《新课标》要求爱惜学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。其中，本课的生字特殊多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语〞，然后利用学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活好玩？这几个问题展开商量。学生依据老师提出的问题在相应的自然段查找答案，然后在课堂上进行沟通。这种自主、合作、探究的学习方式有效地培育学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。  上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间把握得不够好，以致最终一个环节只进行了一半就下课了。原定让学生分四人小组商量、沟通自己收集到的太空小学问，但由于前面部分的时间没有合理支配好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。物理教育教学反思卧薪尝胆教学反思我的一家教学反思 太空生活趣事多教学反思 第二篇 这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在预备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培育上，至于朗读指导并没有高求。  备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分――宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。表达一个学习方法的指导过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的图片，因为课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的图片。目的是指导学生观看图画，但是上课结束后，却感觉很差劲，首先因为自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽视了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶〞的过程，在指导学生学完第一部分以后，应当有个“扶〞着学习第二部分的过程，毕竟孩子们还小，学习能力还不是很高，结果导致学生学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，从这节课上，我想到了许多。毕竟我们的工作对象是人，考虑他去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。 太空生活趣事多教学反思 第三篇 《太空生活趣事多》一课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，学生们特殊喜爱新颖好玩的.太空常识。教学前我虽然也做了细心预备，但是实际教学却并是尽如人意，就本节课，我谈一下自己的得与失。胜利之处：  一、精读“悟趣〞，课堂气氛活跃。  课程改革的总目标是变学问传授为学生全体参与，要爱惜学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想，我从开始导入到最终的思维拓展，每一个环节都力求让学生自主参与，我只是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂教学时，我就充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天学问的同时，接受语言文字训练。敬重学生的独特爱好，