新课标六年级语文上册青山不老格式教案配套课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 第六单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及对土地诚挚的热爱。 课 题 20* 青山不老 主备教师 【课前解析】 《青山不老》选自梁衡的“新闻四部曲”之一——《没有新闻的角落》。本文语言简练、构思精巧、内容清晰，以“青山不老”为主线，以“我”采访为视角，讲述了一位山野老农面对自然环境的险恶和生活条件的艰辛，坚持植树造林十五年，最终创造一片青山的感人故事，赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。 关注课题： “青山不老”是本文的“文眼”，直接点出文章的主题。 关注课文写作方法： 本文虽篇幅短小，但内容层次分明，内容清晰，结构紧密。开篇就展现了一幅绿意盎然、生机勃勃的画面，给读者留下了美好的印象。接着介绍这条美丽的山沟所处的大环境之险恶和院子里的小环境之艰辛，与开头呈现的美景形成鲜明对比，为下文讲述了不起的奇迹埋下伏笔。再接着用一连串的数字讲述奇迹的了不起，通过老人的话感受到了老人对植树造林的坚持与热爱，为理解“青山不老”作铺垫。最后以“青山是不会老的”结尾，首尾呼应，突出主题。 关注词语： 本文的词语运用非常准确、形象，如“肆虐”很准确的写出西伯利亚大风的风势之强，破坏力之强；“盘踞”形象地写出晋西北的干旱、霜冻等自然灾害霸占在这里，赶也赶不走；“如臂如股”“劲挺”写出了树面对山洪的勇敢与坚强。 关注作者： 梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学，现代著名散文家、学者、记者、新闻理论家。曾任国家新闻出版社总署副署长、《人民日报》副总编辑。代表作有《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《没有新闻的角落》等。 关注背景： 晋西北地处山西高原的西北边缘，沙漠化扩展前沿，属于沙尘暴高发区。受地理位置影响，该区气候恶劣，植被稀少，土地荒漠化严重，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。 【教学目标】 1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。 2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。 【教学重点】 能说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。 【教学难点】 能说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 教学过程设计 教案 授课教师“二次备课”（手写） 【教学过程】 一、情境导入（出示课件3） 1.教师导入：在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。 2.揭示课题《青山不老》，板书课题：青山不老，学生齐读课题。 二、资料链接（出示课件4） 晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。 （设计意图：学生对我国晋西北地区比较陌生，资料不仅可以让学生对晋西北地区有一定的了解，还可以让学生将我们现在的生活环境与晋西北地区的情况进行对比，激发学生学习探究的兴趣和阅读期待。） 三、初读课文，填写信息，学习字词 1.初读课文，填写信息（出示课件5） （1）教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。 （2）学生根据要求读课文，并填写信息卡片。 （3）汇报交流 2.学习字词 （1）（出示课件6）教师出示词语：肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着 波光粼粼 盘踞之地 教师指名读词语，同学间注意纠正字音。 （2）多音字（出示课件7） 教师引导学生明确多音字“劲”在表示力气、力量时读作“jìn”，可以组词为使劲、干劲十足；在表示坚强有力时读作“jìng”，可以组词为劲敌、刚劲。 四、了解主要内容（出示课件8） 教师提出问题：结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？ 预设：本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。 五、结合“学习提示”，明确学习任务 （出示课件9）教师提出要求：根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 学