浙江省浙江省衢州旅游学校介绍、教学情况、教学质量、就业情况.pdf

2023年职业教育质量年度报告 浙江省衢州旅游学校 2022年12月 目 录 内容真实性责任声明- 1- 2023年职业教育质量年度报告-2 - 1 学生发展质量-2 - 1.1党建引领-2 - 1.2 立德树人-4 - 1.3 在校体验-6- 1.4 就业质量- 8- 1.5创新创业-9- 1.6 技能大赛- 10- 2 教育教学质量- 12 - 2.1专业建设质量- 12 - 2.2 课程建设质量- 16- 2.3教学方法改革- 17- 2.4 教材建设质量-21- 2.5 数字化教学资源建设-22 - 2.6 师资队伍建设-23- 2.7 校企双元育人-27- 3 国际合作质量-29- 3.1 留学生培养质量-29- 3.2 合作办学质量-30- 3.3 开发标准质量-30- 3.4 国 （境）外独立办学质量-30- 3.5 助力 “一带一路”建设质量-30- 3.6提升学生国际化素养质量-31- 4 服务贡献质量-31- 4.1服务行业企业-31- 4.2 服务地方发展-32 - 4.3 服务乡村振兴-33- 4.4服务地方社区-34 - 4.5具有地域特色的服务-34 - 4.6 具有本校特色的服务-35- 5 政策落实质量-37- 5.1 国家政策落实-37- 5.2 地方政策落实-38- 5.3 学校治理-39- 5.4 质量保证体系建设-40- 5.5 经费投入-41- 6.面临挑战-41- 挑战1：产教融合校企合作不够紧密-41- 挑战2：中高职合作有待进一步深化-41- 挑战3：职业培训及专业课师资不足-41- 附表-43- 表目录 表1近三年毕业生留开率一览表8 表2高水平专业建设前后部分成果增量14 表3项目经费使用一览表38 图目录 图1“匠心育人567”党建品牌架构3 图2“立德树人”教育模式5 图3专业文化与德育的融合路径6 图4“匠心”文化实践体验7 图5“旅游+”专业课程设置结构16 图6《中餐服务》微课程17 图7“四位一体”实训基地架构图18 图8三段十环教学改革18 图9“线上+线下”教学模式改革18 图10师资培训实践创新模式24 图11新教师成长训练营24 图12订单式人才培养模式29 图13“23361”“校村发展共同体”旅游人才培养模式31 图14“校园+田园”服务实践模式32 图15“校村发展共同体”路径架构33 案例目录 案例1《匠心育人567》4 案例2《根雕特色专业文化育人的探索实践》5 案例3《阳光志愿服务优秀项目》7 案例4《匠心筑梦，点亮技能之光》9 案例5《手工制茶香飘四海》11 案例6《打造服务全域旅游建设的示范窗口》15 案例7《打造 “三融·双育”中职导游课堂新生态》17 案例8 《虚实一体、专兼协作、赛训结合、课岗双融、校村 合作》20 案例9信息化教学2.0提升20 案例10 《传统手工业 （非遗）技艺传习传承与创新——专业 教学资源库建设》23 案例11《实施“双进工程”，优化师资团队》27 案例12《创设开化特色的现代学徒制模式》28 案例13 《校村联盟：农村职校赋能乡村振兴的新机制新样 本》33 案例14 《撬动全域旅游发展，助力乡村振兴服务》…… 37 2023年职业教育质量年度报告 浙江省衢州旅游学校依据 《浙江省教育厅办公室关于做 好2023 年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的 通知》（浙教办函 〔2022〕351号）的要求，重视编制工作， 成立专班，逐步推进，实现 “以教育质量年度报告编制促教 学内涵总结提升”的目的，全面展示一学年的工作特色与亮 点，为学校后续高质量发展奠定基石。 1 学生发展质量 1.1党建引领 以党建为引领，将大思政课融入素质教育和学校德育全 过程，打造的 “匠心育人567”党建品牌入选