经济思想史_试卷答案 .pdfVIP

参考答案 经济思想史是一门充满魅力的学科。我希望这本教材能够带领同学们畅游经济学的历 史长河，重温经济思想的成长历程，见证经济学大厦的构建，展望经济学大树的葱郁。此 外，我更希望同学们能够通过学习这本教材提升自己的学习能力、思考能力、阅读写作能 力、科研能力等。我出期末考试题意在考察同学们对本门课程的掌握程度、前文所提及的 能力以及学以致用的能力。 一、（此题意在考察同学们对基础知识掌握程度、阅读能力和思考能力） 1．（1）马克思说:“从前各种生产方式的技术基础在本质上是保守的,近代工业 的技术基础却是革命的。” （2）李斯特的生产力理论：物质生产力。即“工具力”或“物质资本”。它是 人们用体力劳动和脑力劳动生产的“物质产品的工具（即农业的、工业的与商 业的物质资本）”。科技与工业的结合产生了一种巨大的物质力量——机械力 量。 （3）熊彼特的创新理论：创新必须能够创造出新的价值。熊彼特认为，先有发 明后有创新，发明是新工具或新方法的发现，而创新是新工具或新方法的应 用。 （4）凯恩斯主义的需求管理和国家干预政策。要确保经济稳定，政府要审时度 势，主动采取一些财政政策，即变动支出水平或税率以稳定总需求水平，使之 接近物价稳定的充分就业水平。凯恩斯的充分就业理论，指在某一工资水平之 下，所有愿意接受工作的人，都获得了就业机会，通常把失业率等于自然失业 率的就业水平称为充分就业。 （5）货币主义学派：以弗里德曼为代表的货币主义提出了“自然失业率”和 “适应性预期”的概念。（自然失业率：只要是自由竞争的市场，工资就是有伸 缩性的，劳动力的活动性也比较大，而且关于劳动市场的供求状况的信息能 较 普遍、较容易地被获得。这样，一切有就业技能而愿意工作的人迟早都会有就 业机会，而一切缺乏就业技能又不被雇主需要的人 不管产量如何变动，他们也 不会得到就业机会） （6）供给学派：以阿瑟·拉弗为代表的供给学派否定了凯恩斯“有效需求不 足”的基本论点,转而从供给面寻求实现充分就业的途径。 （7）理性预期学派：以卢卡斯、穆斯等为代表的理性预期学派将理性预期和自 然失业率概念引入经济变量之中,认为劳动力的供给依赖于人们对工资水平的理 性预期。 （8）新凯恩斯主义学派：新凯恩斯主义以隐含合同、搜寻-匹配和效率工资对 传统凯恩斯主义的假设做了修改, 该理论的关键在于工资粘性,即工资不能随需 求变动而迅速调整,当有效需求减少时,社会不能用降低工资的办法来减少失 业。 2．第一，消费社会强调服务。首先是需要政府提供较为完善的公共服务，广义 地来看公共服务，包括安全、教育、医疗、交通及基础设施、法治、城市环 境、信息以及各种公共平台和载体等多个方面，这是消费社会发展的必备环 境。第二，政府要建设并完善社会保障体系。完善的社会保障体系不仅是社会 稳定的防护网，也是消费社会的基本保障制度。长期以来，中国在社会保障方 面存在明显缺失，老百姓需要用相当一部分收入来自我保障，导致消费出现了 “自我保障性后移” 。简单说就是，收入不高导致无力消费，社保缺失导致不 敢消费。第三，政府要成为市场监管者和消费促进者。对于中国的各级政府来 说，在发展与建设消费社会的过程中，现行的法律法规和政策体系需要调整， 保护消费活动、尊重消费者权益、严厉惩处市场违规者等，这将成为法律体系 关注的重点。这时候，政府政策体系的重心也会发生改变，从工业化、城镇化 上半场的关注投资，转向关注消费环境、市场标准、消费者保护、惩处市场违 规者等等。政府需要清醒认识到，一个有吸引力的消费市场，来自于高标准的 监管与保护，良好而严格的监管，就是为消费市场最好的增信。第四，构建更 加成熟的消费细分市场，推动农村居民消费梯次升级，逐步缩小城乡居民消费 差距。 二、（本题意在考察学生的基础知识、思考能力、写作能力） 我：“我十分同意用工需求转向机器人将对中国以及全球的经济产生重大影 响这一观点。” 卡尔·马克思：“我曾说过 ‘如果在英国发明了一种机器，它夺走了印度和 中国的无数劳动者的饭碗，并引起这些国家的整个生存形式的改变，那么，这 个发明便成为一个世界历史性的事实。’机器打破了传统生产方式对于生产力的 束缚，开创了现代意义上的资本生产，在单一时间内，可以生产出更多的商 品，大大地促进了资本主义生产力的发展。正是从机器的发明为标志的工业革 命开始，历史才打破区域和民族的限制，形成建立在人的感性交往基础上的世 界历史。” 我：“是的，对于机器人的使用会促进经济增长这一结论似