《花的学校》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编.ppt

人教版 语文 三年级 上册 诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，________________落下的时候，______________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便________。他们的家在______。 花孩子真有趣！通过上节课的学习，说一说课文主要写了什么内容。填一填。 雷云 六月的阵雨 一群一群的花 地下 放假了 天上 学习时，先默读课文，整体感知课文描绘的几幅画面；再充分朗读课文，体会有新鲜感的词句；入情入境朗读，读懂课文，欣赏拟人化的词句，感受想象的神奇，发现其中的独特之处、美妙之处。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ 自读课文，想一想:花孩子有什么特点。 活泼、可爱、美丽、向上 读第1、2自然段：这里描写了一幅什么画面？ 　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “走过”“吹着”惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态，是一种很新鲜的表达方式，让我们感觉到“东风”像一个调皮的小男孩，走过荒野，又去竹林吹口哨去了。 运用拟人的修辞手法，为我们勾画了一幅大自然风雨交加的画面。 语文要素 快乐生长 有感情地朗读第1自然段，读出东风的轻快和自由。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 “跑”字说明有了雨水的滋润，花长得快。动词的准确运用，为文章增添了活力。 “跳舞”“狂欢”则写出了已经开放的花的喜悦心情和在雨中快乐成长的样子。 拟 人 跳舞 狂欢 读到这里，我们的脑海中便会展现出这样的一幅画面：一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。 读第3至6自然段，想一想花儿的学校生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 孩子眼里，花朵是和他们一样上学读书的。 学校生活 　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 这是猜想的画面，花也会“做功课”“站墙角”，也过着同样的校园生活。 想象奇特 雨一来，他们便放假了。 “放假”一词拟人化地写出了雨来时，花竞相开放，争奇斗艳的场面，也让人联想到刚刚放假的孩子肆意玩耍，无拘无束的快乐情景。 “一……便……”表示两件事时间上前后相接。这句话突出了雨给花带来的影响。 　　树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 “簌簌地响”形象、生动地写出了大自然里声音的悦耳动听。 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 人教版 语文 三年级 上册 * * * * * 人教版 语文 三年级 上册 我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！ 印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》等。 泰戈尔 《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1903年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。 朗读视频 自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的。 野 口 惩 放 衣 huānɡ dí fá jià shɑnɡ 读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。 住所（suǒ shuǒ） 猜出（chāi cāi） 衣裳（shang sang） ? √ √ √ . . . 荒 笛 罚 假 裳 运用：国旗高高飘扬，白杨树哗啦啦地响，人们载歌载舞， 这一切都是在为国庆节献礼。 扬 yáng 杨 字义：高举，向上升，如：扬手 组词：（发扬）（表扬）（名扬四海） 字义：树木的名称，如：大叶杨。 组词：（白杨）（杨树）（百步穿杨）