2014小学英语全员远程-研修总结模板.doc

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 刘磊 保定市 XX路小学 英语 小学 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 通过学习“小学（初中）英语“教与学”微课展播”的课堂实录与典型课例，不但提高了自己的教学业务水平，还让自己更新了教学观念，对新课标有了更深的理解。 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在保定市北市区小学英语一班论坛中提出的问题：“教育资源均衡化迫在眉睫” 通过上网及其他教师回帖解决。 参加了5次研讨活动1、在小学英语教学中如何做到“温故而知新”？ 2、如何培养小学生良好的听说习惯，提高他们英语的听说能力，为以后的英语交际打下良好基础？ 3、Practice makes perfect. 4、Please, thanks and sorry. 5、如何有效处理好面向全体学生与关注个别差异的关系？ 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过这些活动，我对新课程标准的理解更透彻了，对于个人业务、教学及管理能力有了很大的提高，对于以后的教学工作起到了很大的帮助作用。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 是。通过书林大会活动，让自己能静下心来，细细品味书中的韵味，让自己的精神和道德修养经历了一次洗礼，非常感谢这次难得的机会！ 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 通过一个个教育叙事故事，我学到了很多处理事情的方法，以前我也犯过类似的错误，对于以后可能出现的问题，我也学到了处理办法。教育叙事能真实的反映我的教学情况。还可以通过教学反思、教师日志、博客来真实反映教师在教育教学中的点滴生活。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程 （1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。） 语音学习：元音教学 （2）（此内容原来的教学片断） 听录音，教师讲解发音技巧，学生跟读模仿，读错后马上纠正重读。 （3）（此内容改进后的教学片断） 尽量让学生多听、多体会、多尝试，通过对比，朗读、分类等实践活动记住拼读规则，使语音的学习成为有意义的学习，而不要让学生机械记忆读音规则。 在语音学习的起始阶段还是要重视大量优质的原生输入，引导学生建立语感，在有了一定积累的基础上再学习拼读规则或其它的语音知识。 在学生出现读音困难或错误时，教师可暂时放弃纠正，以免影响学生的兴趣和自信心，可以有目的地通过录音加强输入，允许学生自我纠正。 （4）（说明教学片断改进理由及效果） 原来学生兴趣不是很大，比较枯燥，改进后学生有自信，兴趣较浓，情境化教学，让学生在快乐中上课学习，整堂课学生积极主动。