洪庄杨中心校第四届教科研活动月活动方案.doc

PAGE 1 - 中心校第四届“教科研活动月” 实　施　方　案 为使我乡各校形成浓厚的教科研氛围，提高教师把握课标驾驭教材的能力，促进教学模式改革和教育教学质量的提升，中心校决定开展第四届 教科研活动月”活动。特制定如下实施方案。 一、指导思想　　 以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，落实平顶山市教育局2015年教育工作六项行动，坚持走“以研促教、科研兴校”之路，促进教师专业成长，提升教师教育能力，打造高效课堂，提高教学效果，转化优秀教育教学成果，提高教育教学质量。 二、活动主题与时间 活动主题：深度解读课标，有效整合教材，构建高效课堂。 活动时间：2015年11月。 三、活动内容 1.开展读书活动，促进教师专业发展 全民阅读作为政府的重要任务写进了2014年和2015年的政府工作报告，这足以说明阅读的重要性。作为教师要广泛读书，让阅读成为我们的生活方式，成为我们的时尚和追求，以此丰盈我们的教育人生，并带动学生、家长快乐阅读，幸福生活。 2015年“教科研活动月”继续实施读好书活动，11月底举办读书经验交流会。各学校可从以下推荐书目中选2-3本供老师们阅读。 （1）各学科《新课程标准》； （2）《新修订的课程标准课堂教学新变化》（赵国忠主编）； （3）《中国名校高效教学 小学卷》（洪韩主编）； （4）《中国名校高效教学 初中卷》（姜正川， \o "姜正川，洪韩" 洪韩主编）； （5）《中国名校高效教学 高中卷》（郭其俊主编）； （6）《新课程名师教学100条建议》（ \o "周成平 主编" 周成平主编）； （7）《新课程标准与课堂教学实践》（ \o "王义秀，臧传军 主编" 王义秀， \o "王义秀，臧传军 主编" 臧传军主 编）； （8）《走向高效课堂》（ \o "黄昭明，戴礼章，黄琼，等 编" 黄昭明， \o "黄昭明，戴礼章，黄琼，等 编" 戴礼章， \o "黄昭明，戴礼章，黄琼，等 编" 黄琼等编）； （9）《理想课堂的三重境界》（ \o "干国祥" 干国祥编著）； （10）《静悄悄的革命》（作者佐藤学，李季湄翻译）； （11）《课程与教师》（作者佐藤学，钟启泉翻译）； （12） 中国教育报2014年度教师喜爱的100本书。 2.开展专家讲座，推动课题研究，提高教育科研能力 教育科研是教师专业成长的有效途径，课题研究是提高教育科研能力的重要抓手。各学校要结合本次活动的主题，围绕“整合教材文本，打造高效课堂”目标，通过开展深度解析课程标准、有效开发课程资源、构建高效教学模式等活动，引导教师进行教学反思，提炼基于问题解决的校本课题进行立项研究。中心校将选取选题价值较高，有借鉴和推广意义的课题参加省、市、县级课题的立项评审活动。在教科研活动月期间，市、县教育局将以提升中小学教师科研能力为主题，开展“送教科研下基层”活动，组织教科研人员、特约研究员等做专题讲座和学术报告，助推教科研活动月活动深入开展。各学校也要结合学校实际，开展不同形式的科研培训活动。 3.展示优秀教育科研成果，发挥成果的辐射效应 各学校要有计划地开展成果展示、推广活动，结合去年省、市、县级教育科研和基础教育教学成果评选结果，遴选一批有特色、可操作性强的优秀成果进行展示、推广，并选取部分汇编成册。各学校要举办学术交流活动，把一年来本校的优秀教科研成果，包括有一定价值的校本课题研究成果、教学心得、案例、公开发表的论文等，选取做得扎实，实践性强，成效明显的成果在单位进行展示、推广。也可与其它学校联合，根据各个学校的教育教学优势和自己学校的需要，选取学科性或综合性的优秀研究成果进行交流、学习，相互之间取长补短，共同提高教育教学质量。 4.开展“说课标说教材”教学研讨活动，提高教师整体把握课标、教材的能力 为准确把握课标修订后的变化，全面理解教材的编排意图和知识体系，宏观把握教材要求，切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂中，今年各学校要进一步提升“说课标说教材”的质量，并分年级分学科有计划地汇编优秀的“说课标说教材”案例。活动期间市教育局将遴选我市中小学首届“说课标说教材”教学研讨评选活动的获奖教师进行展示，给老师们提供学习、观摩的机会，促进课堂教学改革，提高课堂教学效率，并举办第二届“说课标，说教材”教学观摩研讨活动。 5.依据课标要求探索课堂教学模式，着力提高课堂效率 教学模式是在一定的教学思想和教学原则指导下相对稳定的教学结构和活动程序，是课改理念的基本载体，具有有序性和可操作性。各学校要对“六步教学法”教学模式继续进行探索、完善、提高，形成具有本校特色和教师个人风格的教学模式。活动期间市教育局将举办第二届“我的模式我的课”高效教学模式观摩展示活动。 6.领会课程标准，整合教材资源，提升教育教学水平