【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第四课 《用计算器计算》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案.pptxVIP

《用计算器计算》说课稿西师大版小学数学四年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元第四课时《用计算器计算 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元第四课《 用计算器计算 》。本节课主要内容是 让学生对于计算器比较陌生，计算器的很多用途不会使用，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的数学活动中去；教学内容确定为结合学生已有知识和经验,了解计算工具的发展、认识计算器、用计算器进行简单操作和运用计算器解决一些实际问题等；通过对计算器的实际操作，进而熟悉计算器，并通过计算器的使用了解计算器的用途；在教学过程中一定要通过学生的亲自的操作并达到教学目标。二、说学情 四年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主。计算器是日常生活中常用的计算工具，学生们对于外形并不陌生，设计这样的导课，能激发学生的学习兴趣。三、说教学目标【知识与技能】： 1、使学生简要了解计算工具的演变过程，感受科学发展给人类社会带来的显著变化。2、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的运算。【知识与技能】： 在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。【情感、态度价值观】： 在计算的过程中，让学生感受到计算器的方便。四、说教学重难点【教学重点】了解计算器常用部件的名称及功能，同时进一步体现数学学科与计算机的整合。【教学难点】：能正确使用计算器加减法，并学会熟悉运用它。五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，通过学生发言，调动学生学习积极性，同时复习计算器的基本功能和操作方法。让学生自己发现计算器的共性和个性，培养辩证思维能力。六、说教学过程 （一）、导入新课师和学生交流：（实物投影一个计算器）同学们，你们认识这是什么吗？生回答后，师板书：计算器师质疑：那么你在哪些地方看过计算器呢？学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。师小结：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗？（教师随即把板书补充完整：我会用计算器吗？）这就是今天我们要来学习的新知识。（二）、探究新知1、认识计算器 师和学生交流：课前你们都准备了一个计算器。假如让你介绍计算器，你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢？那就请大家先在小组内说说，然后推荐一位伶牙俐齿的同学到台上来和其他组比一比。学生分组活动，重点引导学生在小组内说说计算器的基本功能和操作方法。 学生上台介绍计算器的功能和使用方法，其他组的同学进行补充，对于学生的回答教师及时鼓励和表扬。师和学生交流：看来大家已经掌握了计算器的很多知识，各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。但不同的计算器还是有一些共性。比如每一台计算器都有（数字键\运算符号键）对于一些简单的操作，方法还是相同的。像开机按？关机按？CE键有什么作用？让学生根据手中的学生用计算器认识各功能键，并认识各功能键的作用。师小结：电子计算器一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路等几部分构成。ON/C是开机键。按一下这个键，就接通计算器电源，还可以清屏。OFF是关机键。按一下这个键，就切断电源。+ - × ÷是四则运算键。0 1 2……9是数字键。C.CE是清除数据键。2、用计算器输入数（教学例1 ） 根据各个功能键的作用，试着输入数字。 184560 3906728 师质疑：同学们试着输入这两个数。说一说是怎么输入的？ 学生输入。师和学生交流: 用计算器输入184560时，要先按下开机键（ON/C），接通电源，把计算器打开。再按数字键（0 1 2 ……9 ），依次按下1 8 4 5 6 0 这几个数字键。这时屏幕上就出现了184560。 需要计算下一道题时，就按下清除数据键（C.CE）。计算结束后，按下关机键（OFF）。其它数的输入方法只是数字键不同，其它操作都相同。3、用计算器计算购物问题（教学例2）师和学生交流：观察例2的情景图，说一说情景图中呈现的已知条件和问题。生根据图意回答。预设：冰箱的单价是3670元，洗衣机的单价是248