第八周婴儿的生理与动作发展演示文稿.pptVIP

心理起源与动作关系 从发生认识论的角度看，认识并不源于个体与生俱来的简单感知觉，而感知的源泉和思维的基础只能是动作。主体要认识客观外界就必须对客体施加动作，在实施动作的过程中主体与客体相互作用、相互改变。 通过与物质环境的交互作用，主体可以获取物理经验和数理逻辑经验；通过与社会环境的交互作用，主体可以获得社会经验，认识人的主观世界。个体心理发展的真正原因乃是主体通过动作对客体的适应。 想到谁的观点 当前第30页\共有73页\编于星期六\17点 动作对心理内化的作用 向客体施加动作，并根据动作的结果进一步调整动作方式是婴儿认识客体的基本途径 随着婴儿与客观外界进行有效交往的动作不断丰富、复杂、熟练化，到18～24个月，婴儿开始形成心理表征能力，他们可以对自己的动作及客观事物进行内部表征，开始了心理的内化过程。 内化的例子? 当前第31页\共有73页\编于星期六\17点 动作发展的建构作用 动作在个体早期心理发展中的建构功能主要体现在以下四个方面： 其一，动作对于大脑的发育具有反向促进作用 其二，动作使个体对外部世界各种刺激及其变化更加警觉，并使感知觉精确化 其三，动作使得婴儿的认知结构不断改组和重建。通过动作验证改造认知 其四，动作改变着个体与物理环境、社会环境的互动模式，既促进了个体自主性、独立性的发展，同时也深刻地影响着个体的社会交往特点，进而对个体的情绪、社会知觉、自我意识等产生影响 当前第32页\共有73页\编于星期六\17点 动作发展的作用 具有某种动作技能的个体与不具有某种动作技能的个体，他们在心理发展上的差异不是来源于特定的动作技能，而在于这些动作技能所带来的不同活动经验及与环境的互动方式。 动作发展本身并不必然与心理发展的速率、水平存在一一对应的关系 当前第33页\共有73页\编于星期六\17点 婴儿的认知发展 感知觉的发生发展 注意的发生发展 记忆与学习 思维发展 当前第34页\共有73页\编于星期六\17点 感知觉发生发展 视觉： 胎儿中晚期发生、 视力可能是婴儿感觉中发展最不好的部分，视敏度为20/400或20/600；6个月大的时候4到5倍的改善。发展依赖于早期经验。 立体觉：至少6个月以前就有立体觉 颜色视觉：没有人能准确确定颜色视力什么时候出现。2-4个月发展较好 听觉： 发生：24小时内，5-6个月胎儿开始建立，能分辨声音刺激。 听敏度发展：5-8个月接近成人 视听协调能力 当前第35页\共有73页\编于星期六\17点 感知觉的发生发展 味觉、嗅觉和触觉的发生发展 7、8月胎儿嗅觉感受器相当成熟有初步嗅觉反应能力，能辨识母亲身上的味道。从出生开始对气味和味道具有高度的敏感性。 胎儿时期就有触觉（49天）以后逐步完善。 新生儿对成人与儿童感到非常痛苦的大部分刺激非常不敏感，但通过对352名医生的调查，大多数人同意，新生儿能感觉到疼痛。 空间知觉的发生发展 方位知觉：个体对自身或物体所处的位置和方向的反映。方位知觉有上下、左右、前后三度，主要是听觉定向。 距离知觉：不知道深浅？“视崖”与深度知觉 当前第36页\共有73页\编于星期六\17点 “视崖”与深度知觉 深度知觉，就是对远近、深浅的知觉。它对于了解环境中各种物体的位置排列、从而引导人的运动活动，是非常重要的。深度知觉可以使他们避免从床上、台阶上摔下来。 视崖（visual?cliff）即视觉的悬崖。美国心理学家沃克和吉布森（R.D. Walk? ?E.J.Gibson）设计的一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。 当前第37页\共有73页\编于星期六\17点 视崖实验 当前第38页\共有73页\编于星期六\17点 视崖实验 实验时，让婴儿的母亲先后站在装置的深、浅两侧招唤婴儿，观察婴儿是否拒绝从有深度错觉的悬崖一边爬向母亲，借以研究婴儿的深度知觉的发生。实验证明，出生六个月左右（甚至更早些）的婴儿，尽管母亲向他（她）招手呼唤，诱导其爬向母亲，但均被拒绝。这说明他们已经具有了深度知觉的能力。 当前第39页\共有73页\编于星期六\17点 感知觉的发生发展 物体知觉的发生发展 形状知觉：3个月具有分辨简单形状的能力，8个月或以前获得形状恒常性 大小知觉：4个月以前婴儿具有大小恒常性，6个月以前婴儿能辨别大小，比形状知觉的辨别更困难。 当前第40页\共有73页\编于星期六\17点 婴儿感统失调及训练 当前第41页\共有73页\编于星期六\17点 当前第42页\共有73页\编于星期六\17点 爱尔丝博士将它比喻成交通指挥者或红绿灯管制者——大脑协调身体对外界刺激的感受并做出适当的反应。 当前第43页\共有73页\编于星期六\17点 感觉统合是由许多部分形成整体