幼儿园美术特色课程的研究.doc

附件2： 县别 滨海县 编号 盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题 申 报 书 课 题 名 称 幼儿园美术特色课程的研究 课题组负责人 课题所在单位 滨海县人民政府机关幼儿园 填 表 日 期 2023年4月20日 盐城市教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 幼儿园美术特色课程的研究 课题分类 电子信箱 邮编 负 责 人 概 况 组 长 姓名 性别 出生年月 政治面貌 职务 职称 最高学历 学科专业 办公电话 手机 QQ号 主 持 人 姓名 性别 出生年月 政治面貌 职务 职称 最高学历 学科专业 办公电话 手机 QQ号 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工 作 单 位 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 滨海县人民政府机关幼儿园 预期重要成果 A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它 经费来源及数额 预期完毕时间 2023年 申报途径（县学会或专委会名称） 滨海县教育学会 二、课题论证 1.对课题理论价值和实践价值的论证 随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并发明美的重要途径。 长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于"画"这范围之内。 我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全面的发展寻求也许。这就规定我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的爱好。 多变的绘画形式，丰富的工具材料，有助于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠，提高幼儿的手工制作的基本技能，想象、创作出新奇、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。 2.对课题所达目的和重要内容的论证 课题研究的目的 1.通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目的、内容和组织体系。 　 2.通过研究，提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，孩子们在活动中不断体验创作的快乐。 3.通过研究，提高教师幼儿美术教育专业素养。 课题研究的内容 1.幼儿园美术特色课程目的的研究 　　（1）拟定课题总目的：通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目的、内容和组织体系。 　　（2）幼儿园美术特色课程各年级阶段目的的研究 　　2. 幼儿园美术特色课程内容 　　（1）绘画 　　线描、涂色、水墨、水粉？除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画、……丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简朴的绘画不断翻新。 　　（2）纸工 　　谈到纸是不是只想到折纸呢？撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以运用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。 　　（3）泥工 　　彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿发明性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。 　　（4）变废为宝 　　现今"废物运用"是幼儿园提倡的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充足运用，培养幼儿的动手能力和发明力，提高幼儿的环保意识。 　　（5）多种资源结合。 彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合，运用各种方法进行添画、变形，增长活动的趣味性、发明性，提高孩子们操作的爱好，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐 3.对课题实行过程设计和重要措施的论证 研究对象与方法 （一）研究对象 本幼儿园小、中、大班幼儿 （二）研究方法 1.制订课题研究方案及选择教学内容、设计教学方案时，重要采用文献资料研究法、经验总结法等。 2.在实行过程中采用行动研究法和案例研究法，边实践边研究边修正，保证研究方向对的，措施有效 课题实行环节 本课题研究期限为3年，2023年9月开题，2023年6月结题，分三个阶段进行： （一）第一阶段：准备阶段 1.查找资料，分析问题，制订制定美术特色课程工作计划。 2.各段、各班拟定子课题，制定课题计划。 （二）第二阶段：实行阶