部编版语文五年级上册第三单元综合实践活动设计方案.doc

试卷第1页，共6页 部编版语文上册第三单元综合实践活动设计方案 活动主题：民间故事会 活动背景： 部编版语文五年级上册第三单元课文主要是围绕"民间故事，口耳 相传的经典，老百姓智慧的结晶"这个主题编排。主要由《猎人海 力布》、《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》三篇文章组成。 目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故 事；提取主要信息，编写故事。 本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体 现人物特点的。如《猎人海力布》 一文中，通过"救小白蛇”、"要 宝石”、"听鸟语”、"劝乡亲"、"变石头"这几个故事体现出海力布 善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女(一)》 则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃 苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织 女(二)》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体 现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和 勇敢。我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。 我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事 增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。因此，本单元我 们进行综合实践活动主题为：民间故事会。 活动目标： 1. 通过开展"民间故事会"系列综合实践活动，更好地激起学生阅 读民间故事的兴趣，深入了解民间故事的特点。 2. 通过开展"民间故事会"系列综合实践活动，引导学生增强合作 试卷第2页，共6页 精神，发展实践能力；发散思维，勇于创新，增强自主发展意识。 3.通过多种形式的实践性活动促进学生对于民间故事的深层理解， 深入体会民间故事是劳动人民智慧的集中体现，表现向美向善的 价值取向。 活动内容： 民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言 和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻 想的叙事体故事。民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身 出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围 之内。民间故事大都以口头形式传播。情节夸张、充满幻想，大 都表现了人们的良好愿望。本单元"民间故事会"综合实践活动安 排如下： 1. 制作情节链图，推荐阅读《中国民间故事》、《非洲民间故事》、 《欧洲民间故事》,选择自己喜欢的一个故事制作情节链图。 2. 观看民间故事电影。利用周末或平时课余时间，引导孩子进行 "观看民间故事的动画电影"活动。 在观影中，询问爸爸妈妈童年时听过的民间故事，重拾快乐的回 忆，与父母进行民间故事交流。孩子们完成《民间故事》观后感 记录卡，让孩子们把影片简介和观后感记录下来。 《民间故事》观影记录卡 姓名 电影 时长： 分钟 影片简介： 观后感 ： 试卷第3页，共6页 电影喜爱度□★口★★口★★★ 兇读兴趣□★□★★□★★★ 3. 编写连环画。以组为单位选择一个感兴趣的民间故事，抓住故 事中的主要情节用笔画一画其中的内容，再用简练的语言概括内 容。这些民间故事人物在孩子们的妙笔下变得生动可亲起来。 4.讲故事比赛。课堂上让学生讲故事并明确讲民间故事的要求后， 进行讲民间故事比赛。 5. 民间故事剧本改编及微剧表演。各学习任务组选择一篇感兴 趣的民间故事演一演，调动学生兴趣，激发学生多方面的感官体 验，让学生在愉悦的情境中明白民间故事中所反映的‘真、善、美" 的内涵。 活动过程： 一、活动内容及时间。 活动内容 活动 时间 综合实践活动 制作情节链 图 课外 进行 推荐阅读《中国民间故事》、《非洲民间故 事》、《欧洲民间故事》,选择自己喜欢的一 个故事制作情节链图。 观看民间故 事电影 课外 进行 观看民间故事电影，填写观影记录卡 编写连环画 课下 进行 抓住故事中的主要情节用笔画一画其中的 内容，再用简练的语言概括内容 试卷第4页，共6页 讲故事比赛 课后 服务 进行 进行讲民间故事比赛。 民间故事剧 本改编及微 剧表演 课后 服务 进行 各学习任务组选择一篇感兴趣的民间故事 进行剧本改变，并演一演。 二、 组织形式 1. 以五年级级部为单位开展此次"民间故事会"综合实践活动，形 成学习任务小组，布置任务，各小组选择自己感兴趣的内容完成。 2. 各学科教学互相渗透，注意课堂教育。 3. 组织引导五年级师生积极主动参与活动，把活动的资料整理收 集，活动结束后统一保管。 三、 活动步骤 1. 宣传动员。进行"民间故事会"综合实践活动启动仪式，营造氛 围。 2. 按照活动安排，有序开展各项活动。 3. 活动作品收集、展示、评选。 4. 进行活动总结，表彰活动优秀作品。 四、活动评价： 一是学生互评。在交流中首先让学生互评，教师引导学生进行评 价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励与建议。 二是教师评