幼儿园幼小衔接阶段工作计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园幼小衔接阶段工作计划 幼儿园幼小连接阶段工作计划 第一篇 一、增添家长的连接意识  1、召开年级组家长会议，请xxx小学部老师针对家长感兴趣的“连接点〞进行讲座，让家长明白如何具体协作的方法，如每周有计划地进行体能训练，注重实效性;书写姿态方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不行放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理洁净等等(依据以往家长的反馈都很满意)。  2、引导家长重视教育和协作，削减不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好预备。  二、各班有计划开展连接工作  1、思维培育：每天一次集体思维游戏，重点进展推理能力、空间知觉、想象力、创造性。  2、语言培育：每天一次集体语言游戏，重点培育完好表达自己的想法、丰富词汇的运用、看图讲解并描述的能力;每天家长记“宝宝日记〞(幼儿复述)，并给予评价、范读及在班级微信群里沟通。  3、阅读习惯培育：营造读书气氛(创设书吧、开展图书漂流活动等)激发幼儿阅读的兴趣。  4、动手能力的培育：给幼儿创造动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。  5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓舞幼儿自己解决生活中的矛盾，组织商量并共享。  6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局依据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和独立解决问题的能力(户外活动后进行，表达自主性、学会选择、落实计划)。  7、自理能力的培育：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培育幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把洁净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园预备。当身体感到不适时要准时告知老师，寻求帮助。当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。  8、书写习惯的培育：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿(全体家长都同意才开展硬笔书法课)。  9、课前预备的习惯培育：上课前小便，喝水、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。  10、创设课间交往机会：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简洁游戏。不奔跑、留意安全!遇到矛盾想方法解决，可以寻求老师或同伴的帮助。  11、时间观念的培育：一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验“一分钟能做什么?〞，让幼儿明白有计划地支配时间的重要性，帮助孩子主动转变不良习惯，抓紧时间做事。  12、坚持开展体能锻炼，进展幼儿的基本动作，增添幼儿的意志品质的培育。  三、毕业前的各项工作的具体日程支配  1、3月16日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感兴趣的“连接点〞进行讲座(年级长联系)。  2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。  3、6月5日早上7：10拍年级和班级毕业照(年级长)。  4、6月13-15日支配老师和孩子玩耍的生活照片(各班班主任)。  5、6月6日参观小学(年级长联系)。  6、6月14日、15日验收工作(本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习)  7、6月12、19日，7月3日各班分别举行“家园联欢〞(各班班主任)。  8、6月18—29日各班提供名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生活采帧集〞。(副班主任)  9、7月3日举行毕业典礼(年级长+班主任)。 幼儿园幼小连接阶段工作计划 第二篇 一、工作目标  1、从幼儿人格教育入手，一个健全的人格胜过千百种智慧，幼以养性，蒙以养正。  2、从培育幼儿学习习惯、生活自理能力、行为习惯养成及动作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后全面进展的基础。  3、继续做好幼儿心灵成长(如情感、兴趣、留意力、意志力、责任感、自信念等)。  4、我园会继续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。  5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动不断提升教师队伍的整体文化素养、工作能力、服务水平。  6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。  7、家园同步，增添教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。  8