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语文 四年级 上册爬天都峰
你有过爬山的经历吗?你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢?跟大家一起分享吧。
天都峰位于黄山东南,西对莲花峰,东连钵盂峰,与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一,海拔1810米。古称“群仙所都”,意为天上都会,故取名“天都峰”。天都峰
鲫鱼背 鲫鱼背在天都峰上,以奇险著称。从天都峰脚,手扶铁索栏杆,沿“天梯”攀登1564级台阶,即至海拔1770米处的石矼,这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米,宽仅1米,两侧是千仞悬崖,深邃莫测,其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背,故名。
有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。初读课文
石 级 铁 链 攀 爬照 相 辫 子 笑呵呵jíliànpānxiàngbiànhē学认字
一句口诀区分 瓣 辫 辩 辨 花瓣落了结大瓜 发丝来把小辫扎 能言善语把理辩 点撇理性来分辨
相信 相对照相 相片xiāngxiàng相多音字
辫念级链攀颤猴呵学写字拼音开关liànjíchànpānhóuniànbiànhē
默读课文,抓住关键词句梳理课文内容。回答:课文写了一件什么事?是按照什么顺序写的?整体感知
爬山前爬山中爬上峰顶后12345678910
假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 (提示:记叙文六要素)
写文章时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)都要交代明白。
这篇课文按照 的顺序,写了 的事。假日里“我”和爸爸爬天都峰爬山前、爬山中、爬上峰顶后
“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的?互动课堂
爬山前怎么想 表现出“我”的畏难和害怕。
怎么说 语气既惊讶又赞许
爬山前,作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”;运用了心理描写,写出了“我”的胆怯;“我”和老爷爷互相鼓励,运用了语言描写。
爬山中怎么做 边读边想象爬山的姿态
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 (关键词)
爬山中,抓住“我”的动作和样子来写,“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神;“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”,写出了“我”爬天都峰时的样子。
“我”和老爷爷登上峰顶后,又有怎样的对话呢?拿起课本,和同桌分角色朗读这段话,并谈谈你的感受。
怎么说 爬上峰顶后
课文小结 听到爸爸最后那句话,你想说些什么?
在人与人相处中,要善于相互学习,相互鼓励,要会从别人身上汲取力量。
学完课文后,你有什么收获? 要把一件事写清楚,我们要按照顺序来写。 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来,把事情的整个过程写得很细致。
一、给多音字选择正确的读音。xiāng xiàng相( )信 照相( )相( )对 相( )片xiàngxiāngxiāngxiàng
二、根据课文内容填空。 在爬之前,望着又高又陡的天都峰,“我”( ) ,产生了( )的心理;在与老爷爷相遇并交谈后,“我”受到( ),有了爬向峰顶的( );最后“我”克服重重困难,奋力爬上了天都峰顶,此时,“我”既兴奋又激动。缺乏自信畏惧鼓舞勇气
1.你有没有相似的经历呢?跟同学交流一番吧。 2.完成本课练习。课后作业
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