认识半时教学设计(优秀教案).docVIP

认识半时教学设计 教学目标 使学生会看钟表上的半时。 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重点、难点： 1、重点：会看钟表上的半时。 2、难点：通过对比，认识整时与半时的特点。 教学过程： 导入 拍手游戏（不用说，用拍手的方式表示下面的时间） 9时 3时 6时 12时 师：揭示课题：今天我们继续认识半时。 二、新授（以“守株待兔”的故事为线索展开新课） 127891011 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 师：小朋友想不想听故事，不过有一个要求，必须正确回答出时间，才可以继续听下去。 （1）.从前有一个农夫，每天早上（8）时就到田里干活，太阳下山才回家。 （2）.有一天，干活不久，时间刚好是（8时半），他看到一只兔子撞到一棵大树上死了。 （3）.他想：我何必辛辛苦苦地种田呢？只要每天来这里捡上几只兔子就够了。 （4）.于是，农夫不再种田了，他放下了锄头，守在大树下。 （5）.他等到下午（2时半），晚上（10时半），还看不到兔子。 （6）.他还是不甘心继续等待，日子一天天的过去，田里的庄稼全都枯萎了。 这个故事告诉了我们什么道理？ 讨论:半时的时针和分针与整时的时针和分针指向有什么不同？ 打开书本93页，看看书本是如何用两种方法表示半时钟。 3.把每一面钟表所表示的时间，用两种方法表示出来 4.老师说时间，学生拨钟。 4：00 8时半 10：30 12时 二、学习体会 1、这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些不懂的地方？ 三、自我测试 根据钟面用两种方法表示时间。 ： ： ： ： ： ： 连一连。 9：30 10时半 7：30 1时半 根据钟面下的时刻，填上漏掉的时针或分针。 3时半 11：30 4时30分 9时半 说一说过1小时候，钟面上是几时，并画出来。 板书： 认识半时 8时 8时半 2时半 10时半 8:00 8:30 2:30 10:30