高等教育学论文14篇：论中国的马克思主义意识形态教育 .docVIP

高等教育学　14篇 内容提要： ? 论中国的马克思主义　教育 ? 建国以来高校大规模扩招的　制度主义分析 ? 后现代主义视“下的大学生思想　治教育研究 ? 材料化学“自主开放”实验教学模式的构建 ? 模糊限制语语用功能及其在英语课堂教学中的实用价值 ? 新形势下地方本科院校教育技术专业发展探析——以赤峰学院为例 ? 新时期高校　馆读者服务工作模式探究 ? 以生涯规划教育为切入点 探索高中德育的新途径 ? 高职本科专业教育中产教融合的研究与实践 ? 基于法学实验软件的应用与角色模拟推介 ? 高职计算机专业技能型人才培养方案研究 ? 创业基础课程中模拟创业过程的教学设计与实践 ? “三学期制”模式下法学本科　调查课程的　 ? 合作学习是提高大学生高等数学学习能力的有效途径 全文共49596 字 论中国的马克思主义　教育 　　主流　是执　　的指导思想和行动指南，是整个　的主流价值观指向。马克思主义是我国的主导　，也是中　产　立　和执　的指导思想。作为观念的上层建筑，马克思主义过去是我们　和建设取得胜利的思想保证，现在和未来也是继续推进有　　主义事业必须坚持的行动指南。承担　治　化和推进马克思主义大众化任务的高校，在马克思主义主流　的传播和构建中具有特殊作用。要实现马克思主义大众化的目标，就要在多个领域，通过多种形式进行马克思主义理论宣传和普及，使马克思主义真正成为我国的主导　。 　　高等院校在推进马克思主义大众化进程中，发挥着极其重要的传播与推广、教育与规范、承续与创新等的独特作用，而马克思主义作为我国　的主流　，当前在高校的认同中出现了不同程度的趋向被边缘化、被误读化、被教条化等问题。长期以来，马克思主义理论一直作为一项公共必修课被纳入到高校所有专业的教学中，进而其也超越于一般意义上的知识体系而具有“　”的功能。然而，马克思主义在高校的特殊地位并不意味着它必然会得到广泛的认同，因为在　教育与认同之间还存在着多个值得关注的关键环节，尤其是近些年来西方强势信息文化的冲击、　文化的软实力竞争日益激烈、国际敌对势力加紧在　领域对我国进行渗透破坏活动等因素，都给高校马克思主义　教育带来了空前的挑战，提出了严肃的课题。　的十七届四中全会提出了划清“四个界限”的重大原则问题，这对新时期加强　工作和思想理论教育工作有着特殊的意义。作为高校理论工作者对这些问题要进行认真研究，提出切实可行的思路和办法。 　　一、马克思主义　教育的重要性 　　随着　开放的深入，市场经济的发展、文化的商业化运作，西方资产　　和价值观纷纷涌入，个人主义、利己主义和资产　　主义思想对广大民众尤其是青少年的价值观构成了极大的冲击和挑战，削弱了维系　正常运转的思想文化基础，一定程度上造成了　思想混乱，情绪波动，直接造成公民对　的忠诚感和自身文化的认同感减弱。使　　治文化整合难度加大，中国的　、价值观念和　治哲学等文化形态所具有的　价值整合功能开始面临挑战。 　　经济全球化时代，多种文化和　以越来越强劲的势头进入高校，目前在我国某些高校的哲学　科学教学中，新自由主义、　　主义、　虚无主义等　　有很大市场，马克思主义往往被边缘化。一些哲学　科学工作者自身在对马克思主义本质的认识上出现了偏差，也忘记了自己作为哲学　科学工作者应有的使命，公开倡导资产　自由化思想，认为中国当前搞市场经济正在和资本主义“趋同”；以苏东剧变为标志，　主义正走向“终结”，今天没必要坚持马克思主义了；中国在经济上应实行“私有化”、在　治上应实行“　宪　”，思想文化上应实行“全盘西化”等等。本应作为马克思主义坚强阵地的高校，在一定程度上成了错误　传播的场所，这对　和青年一代的负面影响是很大的。大学生群体是代表中国未来　的精英阶层，正处在世界观人生观确立和形成的关键时期，吸收什么样的思想，进而信奉什么样的思想，对其人生观世界观的形成至关重要。就实践而言，当前中国处于　主义初级阶段，生产力尚不发达，　过程中出现了下岗失业、财富分配不均、官员　、　矛盾突出等一系列问题，大学生群体自身面临的上学难、就业难、购房难、性别歧视、身份歧视、价值观裂变等问题时时在困扰着他们，能否在马克思主义理论　中找到物质上的解决对策和精神上的皈依，成了高校马克思主义　和其他多种　较量争夺的焦点。 　　因此，我们必须把高校视为　　的前沿阵地，坚持马克思主义在高校　教育中的指导地位，加强当代大学生对马克思主义理论的学习和理解，从而引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提升当代大学生辨别、抵制西方各种非马克思主义　以及腐朽观念的能力。只有这样，我们才能在与西方敌对势力的　中占据有利位置，最终彻底粉碎敌对势力企图颠覆、“和平演变”中国的阴谋。 　　二、全球化条件下马克思主义　教育面临的挑战 　　肇始于经济领域