出壳了教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 出壳了教学反思 出壳了教学反思 第一篇 今日我讲了《出壳了》这一课，总体感觉这堂课生动有余，不够流畅。  做教学设计时，我考虑得许多。小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假如自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是期望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上，学生们的表现也令我满意，虽然较以往显得有些拘谨，但是都能很好地投入学习。  课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，学生们都很主动，找来的资料也很全面。问题是他们好像并没有了解我的意图，对这些资料的了解普遍流于外表。我是期望他们通过多知道一些资料，开拓眼界，帮助创作出更有创意的作品。这也反映出学生不擅长自己获取学问，习惯了老师教什么，就学什么。  作品评价的环节常会被忽视。由于课堂时间有限，最多只有15分钟是留给学生进行创作的，往往都来不及完成作业，这点我早有所料。展示评价时我选择了三幅相对完好、具有代表性的学生作品，让其他学生给他们投上一票，并说出投票理由。展示评价的最终目的是增添学生的自信念，培育他们在集体活动的过程中，互相沟通、互相启发的良好品质。所以这个环节是不能放弃的。  如今的学生在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王子、小公主。他们不理解为什么小鸡在出壳时，母鸡妈妈不会帮助它们破壳而出。因为假如不靠自己的力量，经过一番锻炼，小鸡的身体不会牢固，或许活不久。小朋友们也一样，不能事事依靠父母，要独立，这样才能健康、欢乐地成长。 出壳了教学反思 第二篇 前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和欢乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是依据这首歌曲进行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩大性地表现小鸡出壳的各种动态和姿态。  在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习兴趣。这里用了魔术变变变的游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今日的宝宝是一个鸡蛋。这样就把孩子的留意力提升起来了。在这个基础上模仿小鸡蛋是怎么滚的，左滚右滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自己和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进行深刻的认识和体验。有了兴趣和角色扮演的意识之后，第二个环节就是今日的重点部分，怎么让孩子自己探究性的表达表现小鸡出壳的各种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始出现的是鸡蛋，鸡蛋上面出现裂缝，后来鸡蛋壳渐渐打开。一步一步激发孩子不断探究新的动作，鼓舞孩子让鸡蛋最终打破。在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的动作是小小的，简洁的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。  接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这样他们的动作会不稳，而且姿态也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让孩子看媒体，让他们自己发觉鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最终把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩子就自由的想象，因为有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最终老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完好得进行表演，从草地上啄虫，结束活动。  通过本次活动，我也发觉，在韵律教学中，教师需要进一步关注和考虑教学中的常规问题。有时候，教师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的精彩，而忽视了教学常规的要求。比方：如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持肯定的空间位置等等，这都是教学中教师需要思索的。只有整个活动有序、有规则，才能将教师设计的活动要求和内容完善地表达出来，才能让整个活动更精彩。 出壳了教学反思 第三篇 生命对于孩子们来说是一个神秘的话题，他们很惊奇生命是怎么产生的，是从哪里来的？而卵生动物的鸟类等动物在孵化过程中是最简单被学生观看到的，让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充许多养分才能孕育成生命，在本课的学习中，主要让学生了解小鸡等卵生动