小学语文一年级下册教案荷叶圆圆(第一课时).docx

小学语文一年级下册教课设计——荷叶圆圆（第一课时） 【教课理念】 《荷叶圆圆》这篇课文富于自然美，充满童真童趣，特别合适低年级的学生学习。在学习过程中我依据低年级小学生学习语文的特色，依据低年级少儿拥有机械记忆，形象思想的优势，我踊跃倡议学生自主识字的学习方式。因此在讲堂识字教课中，我重在激趣，因势利导，采纳多种多样而又朴素的教课形式，创建丰富多彩的识字情境，把识字的主动权还给学生，激发学生识字 兴趣，寓教于乐，让孩子们在玩中学、乐中学、趣中学、读中学。在丰富多彩的识字游戏活动中，既提升学生识字效率，又培育学生自主识字的好习惯。 【教课亮点】 教师用朴素的教课方法，逐渐指引学生用多种方法去自主识字；在写字的教课中，教师指导学生先察看，再摹仿，后仿写的步骤，写完以后进行评论，评论完以后再让学生写，进行前后对照，把写字教课落到实处。 【学习目标】 1、采纳多种识字的方法让学生自主认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。 2、初步认识叠词，并能模拟说几个叠词。 3、采纳对照察看方式，正确、规范书写“朵，机”2个字。 4、正确、流畅、有感情地朗诵课文，激发对大自然的喜欢之 情。 【学习要点】 1、认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。 2、正确、规范书写“朵，机”2个字 【学习难点】商讨多种自主识字方法。 【学习准备】多媒体课件，生字卡片。 【学习过程】 一、情形导入，揭露课题 1、课件：配乐出现动向荷花池画面。师指荷叶：这满湖的是 什么？ 2、有什么好方法记着这个“荷”字？这荷叶是什么样子的？ 3、学生齐读课题。 二、激趣识字，快乐感觉课文。 1、学生看动画，教师朗诵，整体感知课文。 2、学生一边做动作一边告诉老师都来了哪些小伙伴，教师出 示图片（屏幕）。 3、学生自由朗诵课文，边读边圈出生字词，读准字音，并把 含有生字词的句子多读几次。 4、多媒体显示本课的生字。 1）请学生谈谈在生活中哪些字你早就认识的，是怎么认识的？教师指引学生多从生活中间去认识生字。 2）学生自由认读带拼音的字，并谈谈应当注意哪些字音。小老师带读要注意的生字。 3）开火车认读，学生随着读。 4）去拼音读①同桌用打牌的形式自由认读。②师生共同用“打枪”的游戏稳固生字读音。 5）同位相互说怎么记生字。 6）教师合适指引学生其余的识字方法。 （动作，猜灯谜的形式，课文中的词，编儿歌，） 7）出示文中带有生字词的句子让学生读。学生自己读，小组赛读。 三、指导写字 1、多媒体出示“我会写”中的“朵、机” 1）指引学生察看这两个字的同样与不一样。 2）指导字形及其在田字格中的地点。（“机”字要写得左窄 右宽） 2、教师范写，学生描红，个别指导。（注意提示学生的写字 姿势。） 3、实物投影仪出示学生的字，让学生进行对照，作出评论。 4、评论以后再让学生写，进行前后对照。 四、再次朗诵课文 １、老师想和同学们一同美美地读一读课文。 ２、同学们读得多么美啊！同学们也想加入这个快乐的家庭， 回去再好好的读一读课文，你们必定会分享到它们的快乐。 五、作业设计 1、仔细抄录本课的生字。 2、画一幅漂亮的荷叶图，并在旁边写上一句话：“（）说：“荷 叶是我的（）。”