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人教版五上数学《除数是整数的小数除法》微课精讲+课件教案试卷 知识点： 小数除以整数的计算方法： 按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。 计算时要注意，整数部分除完后商应先点小数点，然后把十分位上的数字落下来继续除，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。 1.?小数除法的计算方法 （1）除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 （2）小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商写上0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 （3）除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 易错点：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。 2.?除法中的变化规律 ①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。 ②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。 ③被除数不变，除数缩小，商扩大。?? 练习： 5．星期天，爸爸、妈妈带小方去植物园，买门票共用去24.5元。已知一张成人票与3张儿童票的票价相等，一张儿童票多少钱？ 24.5÷(3＋3＋1)＝3.5(元) 答：一张儿童票3.5元。 6．一辆小汽车3小时行驶了295.5千米，一辆大巴车7小时行驶了509.6千米。哪辆车的速度快？ 295.5÷3＝98.5(千米/时) 509.6÷7＝72.8(千米/时) 98.5＞72.8　 答：小汽车的速度快。 7．一个小数，如果把小数点向右移动两位，所得的数比原来增加了100.98，这个小数是多少？ 100.98÷(100－1)＝1.02 答：这个小数是1.02。 课件： 教案： 学情分析 教材地位：《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三单元第一课时的内容，本节课主要引导学生探索出除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确进行计算。本节课的内容是在学生已经掌握了整数除法的意义、除数是两位数的除法的计算方法、小数的意义和性质等基础上进行学习的。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握，为今后学习小数除以小数、小数四则混合运算等知识打下良好基础。 学情分析：学生在学习这一节课之前，已经掌握了整数除法的计算方法，并能熟练运用计算法则进行计算。课堂上，应充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法。 教学工具 多媒体课件 教学目标 1、理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确进行计算。 2、让学生经历自主探索除数是整数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想，培养学生知识迁移、分析推理、归纳总结的能力，养成良好的学习习惯。 3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。 教学重难点 教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确进行计算。 教学难点：理解商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。 教学方法 情境教学法?引导发现法 教学过程 一、情境导入 1、口算练习。 （1）9.6是由（???）个1和（???）个0.1组成的。 （2）0.63是由()个百分之一组成。 （3）1.5是由（? ?）个0.1组成的。 （4）把15个0.1平均分成5份，每份是（? ? ）个0.1，也就是（? ? ）。 2、生活中的情境。 （1）多媒体课件出示小明逛超市的情景，小明用115元买了5箱牛奶，一箱牛奶多少钱？ （2）引导学生列出算式并用竖式进行计算。指名学生汇报，并让学生说一说他是怎样计算的。回顾整数除法的计算方法。 二、新知学习 1、多媒体课件出示主题图（甲商店5包共11.5元，乙商店6包12.6元） 你获得了什么数学信息？根据图上的信息，你能提出什么数学问题？哪家商店的牛奶便宜？ 2、甲商店牛奶每袋多少钱？ 引导学生列出算式：11.5÷5 =? ? 追问：为什么要用除法？引导学生观察这个算式与我们以前学过的除法算式的不同点，引出新课。（被除数是小数，除数是整数）（板书：除数是整数的小数除法） 3、生独立思考计算方法。与同桌讨论交流自己的想法。 4、学生讨论交流，教师巡视指导。 5、学生汇报。 方法一：??????????????????????????????????? 11.5元=115角? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 23角=2.3元 ，所以，11.5÷5=2.3元 ????????????????????????????????????????? 方法二：??????????????????????????????