七年级语文下册第四单元第六课《自嘲》教案北师大版549.pdfVIP

第四单元第六课《自嘲》 课题 1、知识能力：了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等， 学 习 加深对作家作品的理解，融入作者的情感世界。 目标 2、过程与方法：了解诗歌中涉及的典故。 3、情感态度价值观：有感情地诵读，感受鲁迅先生的爱国情怀。 重 点 重点:反复朗读诗歌，感悟诗中情感。 难 点 难点:在理解诗歌内容的基础上，尝试着对诗歌进行赏析。 教法 诵 读 法 讨 论 法 课型 新授课 选择 课前 是否采用 多 媒 体 是 准备 多媒 体 教 学 教学 备课 1课时 第1课时 第45课时 时 数 时数 总数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、揭示学习目标 （略） 二、指导学生先学 1.朗读课文，品味语句。 2.质疑讨论，揣摩词句。 3.归纳写法，感悟理解。 4.合作探究：讨论课后练习，深入理解文意，感受人物精神 学生看屏幕，明 内涵。 导入新课，多 确学习目标。 三、学生先学，教师巡视 媒体出示教学 听读诗歌，诵读 （一）了解相关的文学常识 目标。 诗歌，通过听教 1.讨论诗的体裁 明确：七律。 我国古代格律诗，八句，偶数句押韵，三、 多媒体出示学 师朗读以及学生 四两句,五、六两句对偶。每两句为一联，分别为：首联、颔联、 法导航，引导 自己诵读 的方 颈联、尾联。 学生复习相关 式，让学生对诗 2.了解作者 的文学常识。 歌内容及思想感 伟大的文学家，思想家，革命家。小说集 《呐喊》《彷徨》 情有一整体上的 《故事新编》，散文集 《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》。 3.本诗写作背景 多媒体出示问 感知。 《自嘲》这首诗 ,写成于1932年10月,鲁迅手书条幅送柳 题，引导学生 亚子。当时，因为鲁迅积极参加革命文艺运动，受到国民党反 先学，巡视指 通过捕捉关键词 动当局的迫害和通辑，处境很艰难。这首 《自嘲》正是他伟大 导，发现问题， 带动全诗 的解 人格的写照。 及时点评。并 读，能有感情的 （二）朗读诗歌 1.教师示范朗读本诗。 参与学生的讨 诵读，体会作者 2.学生自读，把握朗读节奏。(2\2\3) 论探究活动。 的情感。 3.叫学生朗读，其他同学从朗