中班语言朋友信教案8篇.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 中班语言朋友的信教案8篇 在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，老师确定要考虑创新教学方法，以下是范文社我细心为您推举的中班语言伴侣的信教案8篇，供大家参考。   中班语言伴侣的信教案篇1  活动目标：  １．理解故事主题，懂得要爱惜树木。  ２．知道伴侣之间要相互关心，相互关怀，并要敬重对方。  ３．初步了解树木的用处。  ４．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。  ５．进展幼儿思维和口语表达力量。  活动预备：  １．活动教具：图片（小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃），小树背景图．  ２．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．  ３．爱惜树木标记卡若干．  活动重点：  懂得伴侣之间要相互关心，相互关怀，并要敬重别人．  活动过程：  一．引题．（引起幼儿爱好并导入主题）  １．师：今日我们班来了好多客人，你们看是谁呀？  幼儿辨认一一回答．  ２．师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？  幼：小树／木头  ３．师：小伴侣你们真棒！今日我就给大家一个有关小树的故事．  有一棵小树她想找伴侣，它会找谁呢？让我们一起去看看  二．出示背景图，边操作边叙述故事，并提问．  １．先讲第一段和其次段，提问：  师：谁来了？它是怎么做的？ 小树喜爱它吗？  ２．再讲第三段，提问：  师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱小牛这样吗？为什么？  ３．然后讲第四段，提问：  师：小猴是怎么做的？小树喜爱和小猴做伴侣吗？  ４．最终讲第五段，提问：  师：谁来了？她是怎么做的？  ５．小结：  师：他们做的对吗？为什么？  师：那小树究竟有没有找到伴侣呢？  ６．请小伴侣认真听我把故事讲完，提问：  师：你喜爱故事里的谁，为什么？  三．完整叙述故事．  １．师幼一起叙述故事一遍．  ２．师：大家是怎么向小鸟学习的？  ３．师：那我们应当怎样爱惜小树？  ４．归纳故事题目．  师：请小伴侣为故事想个好听的题目  四．总结．  师：树是我们人类的伴侣，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘 吸噪音 美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！  五．活动延长  师：为了防止别人去损害树木，我们一起为小树挂上标记吧！  活动反思：  幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的'过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。  中班语言伴侣的信教案篇2  一、活动目标：  1、学习并想象对话。  2、感受角色间真挚的友情，懂得伴侣间应相互关怀和关心。  二、活动重难点：  重点：学习倾听、观看图片、猜想故事的进展；  难点：想象对话并学习用较为连贯的语言叙述。  三、活动预备：图片、布绒玩具蛤蟆  四、活动过程：  （一）引出课题，激发爱好  师：（出示布绒玩具蛤蟆，仿照蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小伴侣们好！”  幼儿：青蛙好。  师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好伴侣——蛤蟆”  教学反思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难辨别的，但是很喜爱布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的引入能较好的激发幼儿的参加爱好。  （二）理解故事，体验伴侣间真挚的友情  1、在看看说说中——了解蛤蟆不见伴侣准时到来而为伴侣担忧的所想所为。  师：今日是蛤蟆的生日，他邀请好伴侣——青蛙，来家里一起过生日。  “看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？  师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？  2、老师叙述故事第1—4段，并出示图二：蛤蟆为伴侣焦急，他想到了什么？  3、老师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆打算去救青蛙，他要预备哪些东西去救青蛙？  1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要预备什么？  2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要预备什么？”  3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”  4、老师连续叙述故事并提问  1）青蛙最终来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？  2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好伴侣？  教学反思：在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活