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2023年幼儿园疫情心理疏导教案 第1篇:2023年幼儿园疫情心理疏导教案 一、活动背景： 20_年，因突发疫情，幼儿阅历了一个特殊的寒假，重大事务和 环境变更必定会给幼儿习惯、认知和心情等方面带来变更，引起幼儿 的怀疑和担忧。作为幼儿园老师不应当强化这种担忧。通过本次班会, 要做到让幼儿初步了解发生了什么事儿，告知孩子怎样爱惜自己，建 立讲卫生的良好习惯，从而树立信念、主动行动，为自己和他人的健 康尽一份力！ 二、活动目标： .了解什么是新冠状病毒及其危害。 .大胆学念儿歌，驾驭爱惜自己的方法。 .提升我爱惜意识，将所学学问应用到日常生活中。 三、活动准备： 1、有关新型冠状病毒传播途径、预防方法等学问。 2、准备预防病毒必需的洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。 四、活动过程： （一）导入：漫长的寒假 老师或家长引发思索：这个寒假大家都被关在家里了，大街上空 荡荡的，你们知道是为什么吗? 3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃（123）和生气娃娃（456）的 （二）相识兴奋和生气的表情 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说兴奋与生气的事 工、卡片联想。 ⑴说说兴奋和生气的事（幼儿找好挚友一起说）。 ⑵游戏：点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴 奋和生气的事（假如是你会怎么样?）。 ⑶把卡片送回家 ⑷验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。 ⑴你平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样?<教案来. 自:快思教案网> （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式：⑴可 以独自呆一会儿消消气⑵可以对别人说诞生气的缘由⑶为别人想一 想⑷或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、 听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。 老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你 兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家 都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害 了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行 为。 （四）做做兴奋生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做兴奋的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏） 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做？ 活动反思： 本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。 活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通 过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题; 想通过有目的的活动来找寻幼儿良好心理的培育和各领域目标的结 合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿 行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成 一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种心情，相识了兴 奋和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验兴奋和生气的事情, 但幼儿心情、情感的培育不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自 我为中心，简洁生气的倾向，调控自己心情的实力很差，于是就生成 了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教化与其它领域的 整合式教化走向生成式的、持续发展的、整体性的教化。 活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的主动性和主动性， 幼儿在每一个环节中都有主动的体验和主动的学习。例如：手拉手唱 着歌去春游，幼儿心情愉悦,体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。 幼儿能依据以有的阅历主动主动的来找寻兴奋娃娃和生气娃娃, 通过找同伴讲解并描述和游戏点芝麻使活动面对全体，人人有说的权 利，点芝麻的游戏深深的'吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名 字后有一种傲慢感，几个平常不爱说话的幼儿也主动的参与了讲解并 描述活动。送卡片活动，巩固了幼儿'的阅历，幼儿树立了自信念。 整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，老师的一个微笑、拥抱，一 句夸奖的话时时激励着幼儿，老师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表 演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调 动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。 这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还 促进了幼儿各种实力的提高。不足之除是在教具卡片的制作上还需改 进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合 小班幼儿的'年龄特点，更能突出重点，解决难点。 第4篇:2023年幼儿园疫情心理疏导教案 一、活动目标： 1、告知孩子疫情期间削减外出次数。 2、娴熟驾驭七步洗手法。 3、知道口罩的作用，学会佩戴口罩。 4、引导孩子在外就餐运用公筷。 ―活动准备： 口罩、