小班捉迷藏主题教案3篇大班教案捉迷藏.docxVIP

小班捉迷藏主题教案3篇大班教案捉迷藏 　　下面是我收集的小班捉迷藏主题教案3篇 大班教案捉迷藏，供大家赏析。小班捉迷藏主题教案1　　　　1、能够根据歌词内容做动作。　　2、知道遵守游戏规则。　　3、体验与同伴游戏的快乐。　　　　1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够熟练的演唱歌曲。　　2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。　　3、布置"猫咪快乐之家"的场景。　　　　一、直入主题，激发幼儿参与游戏的兴趣。　　在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛)教师提问：　　1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)　　2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做准备。　　今天，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参与游戏的兴趣)　　二、圆圈游戏，介绍游戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的快乐。　　1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规则：当唱到"找个地方躲躲好"时，小猫躲好后不能乱动。　　2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)　　3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则，并为下一步情境游戏做铺垫)　　三、在"猫咪快乐之家"玩情境游戏，引导幼儿根据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的快乐。　　1、教师清唱歌曲，引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。　　唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。　　2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)　　3、教师和1名幼儿来找小猫，增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的具体空间方位。)　　四、教师小结：大家在一起玩游戏真开心，妈妈最喜欢和你们玩游戏了，因为妈妈最爱你们!你们爱妈 妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。　　　　教师将音乐磁带投放在"娃娃家"，鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。　　活动反思：　　音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。　　第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏　　放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。小班捉迷藏主题教案2　　活动背景： 本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。　　活动目标： 1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。　　2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备： 1、动物图片（燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅）2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程：　　一、导入（价值分析：导入游戏，激发幼儿兴趣）1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛，一起数到5。　　2、小动物们藏好了，你能找到他们吗？　　二、捉迷藏（价值分析：在捉迷藏游戏中说出动物的特征）1、斑马师：说说你在哪里找到了谁？　　师：从哪里看出来它是斑马？　　师：是不是每一个人都找到了斑马？穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。　　2、熊猫师：为什么说它是熊猫？　　师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是条纹的么？　　师：说得真清楚，大熊猫，真可爱。白肚皮，圆滚滚；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。　　3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里？　　师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的？　　师：你们的小眼睛本领真大，出来吧，小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的，我们来学一学，走走走。　　4、小松鼠师：