四年级下册语文第二单元教案.docx

第二单元教课计划 何燕 一、教材内容 本单元课文是以“以诚待人”为专题编写的，包含《中彩那一天》《万年牢》《尊严》《将心比心》。《中彩那一天》教育我们要以诚待人；《万年牢》教育我们要真挚地为人做事；《尊严》教育我们要自尊、发奋图强。《将心比心》教育我们要身临其境地为他人想想，多一 些宽容和理解。本组四篇课文语言简短生动、叙事条理清楚。特别是对人物语言、行动、相貌等的描绘十分传神，这些都是孩子们学习语文的好资料。 除课文以外，还在“语文园地”里安排了“与日俱增”“兴趣语文”等栏目，让学生累积相关诚信方面的古诗文名句和由“信”字构成的词语，这不单能丰富语言累积，并且能使学生遇到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语社交”和“习作”是让学生经过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提升语言的表达能力。 二、学情剖析、 中年级学生有初步的阅读能力，应让学生专注念书，走进文本，充分感知故事内容。此外，要运用思虑、研究、课外阅读等方式，组织学生议论沟通，达到理解课文的目的。 三、教课目的 知识与技术 1、掌握生字新词。 2、培育学生采纳多种方法识记生字，养成正确书写生字的习惯。 3、领会叙事条理、首尾照料的写作手法，学习人物描绘方法。 过程与方法 1、在阅读中推测、品尝作者对人物语言、行动及相貌描绘的语 句，感觉人物的思想质量，领会作者的表达方法。 2、阅读相关选学课文，采集发生在身旁相关诚信的案例，加深 认识并付诸行动。 感情态度与价值观 1、教育学生诚信、守信。 2、要自尊、自强，保护个人尊严。 3、仔细、实在，将心比心，多为他人着想等。 四、课时安排 5、《中彩那一天》 3 课时 6、《万年牢》 2 课时 7《尊严》 3 课时 8《将心比心》 2 课时 语文园地二 5 课时 5、中彩那一天 第一课时（见课件） 第二课时（见课件） 板书设计： 中彩那一天 朝思暮想 中彩得车母亲 父亲诚实、讲信誉是财产 烦忧开车 快乐还车 第三课时（采集累积达成练习） 6*万年牢 第一课时（见课件） 第二课时（见课件练习稳固） 尊严 第一课时（见课件） 第二课时（见课件） 板书设计： 7尊严 避祸人 尊严↓（哈默） 石油大王 第三课时（朗诵感悟达成练习） 8*将心比心 第一课时（见课件） 第二课时（见课件达成练习） 语文园地二 一、学习目标 学习以恳切的态度、真挚的语言与他人沟通，懂得真挚待人是一种优秀的道德。 学会在合作中说实话，告诉他人内心话。 累积相关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人恳切、讲信誉的思想感情。 二、重难点：累积相关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人恳切、讲信誉的思想感情。 三、教法与学法：导引法与沟通研究法、阅读法、活动法。 四、学习准备： 让几个学生排演一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理开导。 第一课时 一、创建情形，引入话题 生活中会碰到各种各种的事，比如：他人有事找父亲母亲亲，父亲母亲亲不在家，班上的一个同学病了，好几日不可以来上课；有的同学在校园里随处吐痰等等，我们应当如何对待这些事呢？ 方才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ （在学生自由讲话的基础上揭露“以诚待人”的社交主题。） 想想，平时你有没有碰到近似的事，假如有，你是如何对待 的？ 二、议论沟通 个人准备后，在小组内沟通。 先由一名学生举一详细案例，再谈谈自己是如何做的，而后对这一做法作一评论。接着，其他学生轮番讲话。 各小组选派一位学生准备在班上沟通。 班级沟通：对参加沟通的学生作适合的鼓舞和评论，并随机规范其语言。 三、教法 在议论和沟通的基础上，让学生归纳成几条简洁的建议，一一写在黑板上，而后做归纳整理，再在条则前加上几句对于以诚待人的“序言”，形成一份建议书。课后抄写并张贴在教室里。 第二、三、四课时（作文讲评互改） 一、学习“我的发现” 读读小林和小东的对话，谈谈小东说了习作上的哪些好经验。 归纳过渡：习作除了留意察看四周，把自己察看到的事物写下来以外，还能够把自己内心的事，或想对他人说的话写下来。 二、明确本次习作要求，启迪思路 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的内心话，要真切，不说谎话。 思虑表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的内心话，再考虑要说的话，能够是烦忧的事，能够是欢心的事 学生酝酿沟通、师生个别讲话： 依据习作要求，学生自行酝酿，指名个别沟通，启迪学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声谈话。 学生动笔。 互相沟通，改正。 第五课时与日俱增兴趣作文 一、词语清点 学生自读。 同桌互查。 学生怀疑，教师释疑。 记记写写。二、与日俱增 1告诉学生，这些都是从古诗文中选用的名句，每句话都包含着 深刻的道理。 逐句自读。 谈谈自己能读懂的句子，提出不理解的。 教师释疑。 熟读、背诵。 三、兴