幼儿园小班科学公开课教案《有趣的盒子》含反思.doc

《小班科学公然课教学设计《风趣的盒子》含反省》这是优异的小班科学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标： 1、经过察看、比较，在认识盒子的大小、形状、用途等过程中累积有关的生 活经验。 2、在感知不同盒子外形特色的过程中，知道一些整理物件的方法。 3、能在集体眼前勇敢讲话，踊跃想象，提升语言表达能力。 4、培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话。 要点： 认识盒子的大小、形状、用途及依据用途分类。 难点： 探究一些整理物件的方法(小盒子能够躲进大盒子里面) 二、活动准备： 1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、同样的饼干铁盒 2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、 蛋黄派盒子大小各一 2、自制的套盒一组及大小不一的盒子 3、幼儿16名 三、活动过程： 1/6 一、谈谈自己的盒子 1、找一个盒子，和气朋友谈谈：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么 的。” 师：看看地上都是什么呀？(盒子) 师“请你找一个盒子宝宝，和气朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 幼儿起身去拿盒子，教师提示：(慢慢走，不要睬到盒子宝宝.) 幼儿回到坐位和伙伴沟通，教师指导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 2、集体沟通： 组织幼儿寂静，教师发问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 预设发问(可选择)： 喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？(累积经验：三角型的，里面装喜糖的，成婚的时候用喜糖) 巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？(累积经验：象花同样的，放巧克力的) 药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不同样呀，上边还 有数字呢！为何要有数字？(累积经验：盒子上的数字1表示这是礼拜一吃的，2表示礼拜二吃的，挨次类推) 2/6 饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆 圆的？(累积经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找同样圆形的盒子碰一 碰)(这里的同样是完整同样的) 牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？(累积经验：这个盒子 是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的同样是用途同样，只假如装牙膏的都能够) 蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它 做朋友？(这里的同样是用途同样，但大小是不同样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为何？(累积经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以够躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下边的难点内容做好经验的准备)。 眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼 镜？(累积经验：这是放眼镜的，到了夜晚，眼镜就放在这个盒子里睡觉) 小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同样，里面装的东西也不同样， 有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。 3、送盒子宝宝回家： 师：“看看您手里的盒子宝宝是装吃的仍是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那处。 幼儿分类放盒子 沟通(要点发问)： 3/6 教师发问：都放好了，看一看，有问题吗？老师但是有点问题：(依据幼儿摆 放来决定问题) 1，这个盒子(牙膏盒)是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为何不放 在吃的东西这边？(它是刷牙用的，它到了嘴里此后要吐出来的，并请幼儿模拟刷 牙的动作) 2，药盒子—(这个药盒为何放在吃的这边？全部的药都能够吃吗？指引幼 儿探究，有的药是不能够吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒能够放到吃的这边，也能够放用的那处，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。 二、猜猜奇特的盒子 要点发问： 教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕) 发问： 师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？ 蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？(教师发问，幼儿猜想) 牛奶盒——方方的牛奶盒子里能够放些什么呢？(幼儿猜想) 鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子仍是妈妈的鞋子？为何？那我们来比一比(用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，由于，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好)此环节是为打破难点做铺垫的。 4/6 豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？(这是豆腐盒子，里面还有盒子，由于它是透明的) 香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？(幼儿猜想)教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？)教师用夸张的方法从盒子里取出手帕并睁开？发问：“呀， 这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小(请幼儿动嘴巴，教师着手，示范折手帕)(此环节开朗、风趣，是一个小小的热潮，大大的调换幼儿参加活