学案6　修辞手法和表达方式.pptxVIP

学案6　修辞手法和表达方式 (35分钟　36分);一、阅读下面这首诗歌，完成1～2题。(9分) 建康层楼 [元]王冕 层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。 草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。 江山如画知豪杰，风月无私慰寂寥。 六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分);★2.请结合全诗，对尾联的艺术特色进行分析。(6分);答案　①运用设问手法。一问一答，用今日衰败之景来应答六朝之景的现状，表达作者对繁华不再的感慨。②借代。以“败红”“残绿”写出花叶残败的萧条之景，抒发怀古伤今之情。③今昔对比。把“六代繁华”与如今的萧瑟之景作对比。④以景结情。以“败红”“残绿”“野萧萧”等景物渲染了萧瑟冷寂的氛围，使怀古伤今之情更加浓重。;二、阅读下面的这首唐诗，完成3～4题。(9分) 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 雀噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。;3.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分);★4.请简要赏析本诗颈联是如何写景的。(6分);三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 送李少府贬峡中、王少府贬长沙 高　适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。;5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分);★6.本诗以其情感蕴含复杂而为人称道，请结合全诗赏析抒情的妙处。(6分);长沙的自然风光，下句想象夔州(即今四川奉节县)的名胜古迹；写李少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。以上四句情景相融，结合得自然巧妙，苍凉中饱含亲切的情味。所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，借荒凉景色来抒发愁绪和对友人的期盼，希望友人能够从古代名人身上得到慰藉。“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪???连，也还深藏着婉曲的微讽之意。重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”，意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，直接表达了对友人的劝慰之情。;答案　①首联和尾联直抒胸臆，首联中的“嗟”是叹息之声，置于句首，直接抒发作者的同情和惋惜之情，尾联中的“暂时”和“莫踌躇”表达了对友人的劝慰。(尾联答“委婉表达对圣朝的不满之意，为友人鸣不平”亦可) ②中间两联借景抒情和用典抒情：用巫峡风光、古民谣典故等内容，表达愁绪和对友人的殷切期盼。;四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。(9分) 沁园春·灵山齐庵赋，时筑偃湖未成 辛弃疾 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。　　争先见面重重。看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？;7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分);★8.这首词是如何展现灵山风貌的？请简要分析。(6分);奇石峥嵘，它那高贵亮丽的仪态，不就像司马相如赴临邛时那种车骑相随、华贵雍容的气派么！词人惊叹：大自然的美是掬之不尽的，置身于这千峰竞秀的大地，仿佛觉得此中给人的是雄浑、深厚、高雅、刚健等诸种美的感受，好像在读一篇篇太史公的好文章，给人以丰富的精神享受。生动形象地表现出灵山的秀润、轩昂与雅健。 答案　①化静为动。描写群山或“西驰”，或东向，好像万匹骏马回旋奔驰，将群山之势变静为动。②拟人。“争先见面”赋予灵山以人的情态，生动地写出山峰带来清新气息，使人精神爽快。③比喻。将灵山比作“谢家子弟”“相如庭户”“太史公文章”，生动形象地表现出灵山的秀润、轩昂与雅健。学案6　修辞手法和表达方式 (35分钟　36分);一、阅读下面这首诗歌，完成1～2题。(9分) 建康层楼 [元]王冕 层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶。 草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。 江山如画知豪杰，风月无私慰寂寥。 六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分);★2.请结合全诗，对尾联的艺术特色进行分析。(6分);答案　①运用设问手法。一问一答，用今日衰败之景来应答六朝之景的现状，表达作者对繁华不再的感慨。②借代。以“败红”“残绿”写出花叶残败的萧条之景，抒发怀古伤今之情。③今昔对比。把“六代繁华”与如今的萧瑟之景作对比。④以景结情。以“败红”“残绿”“野萧萧”等景物渲染了萧瑟冷寂的氛围，使怀古伤今之情更加浓重。;二、阅读下面的这首唐诗