《芣苢》《插秧歌》联读课件2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

乡土中国《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌 在中国文学史上，诗歌一直占据着主导地位。而我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居》 学习目标Contents1231、诵读诗歌，读出韵律；描绘情景，感受劳动场面。2、赏析诗歌的艺术手法，如炼字、重章叠句等。3、理解诗歌中蕴含的劳动之美。 初读诗歌：划分节拍，描绘场景活动一 自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。芣　苢《诗经·周南》采采芣（fú）苢（yǐ ），薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇（duō）之。采采芣苢，薄言捋（luō）之。采采芣苢，薄言袺（jié）之。采采芣苢，薄言襭（xié）之。 初读诗歌：划分节拍，描绘场景活动一 自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。芣　苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 以二二节拍为主，通篇短促的四字显得节奏感鲜明，易于传诵吟唱。 插 秧 歌田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。 插 秧 歌田夫/抛秧/田妇接，小儿/拔秧/大儿插。 笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答。秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。 《插秧歌》是一首七言古诗，通常节拍有“二二二一”“二二一二”，读起来有抑扬顿挫之感。 阅读诗歌，说说这两首诗各描绘了什么样的场景？芣　苢《诗经·周南》采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。插秧歌 南宋 杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。劳动妇女们快乐采摘芣苢的情景农忙时节一家人插秧劳作的情景 再读诗歌：析艺术手法，享劳动之美活动二芣　苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。芣　苢《诗经·周南》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。任务一：改一改，比较表达效果重章叠句改编版：采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。 再读诗歌：析艺术手法，感劳动之美活动二 《芣苢》中“采”、“有”、“掇”、“捋”、“袺”、“襭”几个动词有什么不同？ 采有掇捋袺襭 采有掇捋袺襭你从动作的细微区别中读出了采芣苢的什么变化？任务二：辨一辨，“掇”“捋”与“袺”“襭”偏旁有什么不一样？ 从慢慢采、一颗一颗采，到成把成把地采；从手抓不住了用衣襟兜，到衣襟掖在腰带上两手同时采。越采越多，越采越快，满载而归。 任务三：演一演，再现采摘场景 与同桌合作，根据句意设计采摘动作。一人念诗，一人表演。 插秧歌 南宋 杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 从本诗中，你体会到劳动的什么特点？ 插秧歌 南宋 杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。动作——画面：繁忙的工作修辞——气氛：紧张的气氛细节——精神：专注地劳作语言——心理：抢抓农时，唤食不歇，珍惜劳动成果。 诗歌劳动场景具体细节表现手法表达情感?《芣苢》?《插秧歌》重章叠唱直接描写（动作描写）、白描展现了妇女采摘芣苢的劳动过程劳动者的欢歌白描、比喻、对话、正侧结合展现了农忙时全家插秧的劳动场景劳动者的赞歌任务四：比一比，品析民生之味采 有 掇 捋 袺 襭抛 接 拔