雪地里的小画家教案十一教学实录.doc

雪地里的小画家教课方案十一教课实录 文章纲要:本文章的主要内容是对于雪地里的小画家教课方案十一_教课实录_反省事例，欢迎您来阅读并提出可贵建议！ 一、教课要求 1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动 物脚趾的不同，及青蛙冬眠的习惯。 2.学习7个生字，两个部首：“雨”（雨字头）和“?”（竹字头）。理解生字和熟字构成的新词：“雪地、画家、竹叶、月牙、用、笔、几”，懂得暂不要求掌握的词的大概意思。 3.朗诵课文，背诵课文。 二、教课要点 1.学习生字词。 2.理解课文内容。 三、教具 1.生字卡片。 2.竹叶、梅花、枫叶等实物或图片。 四、教课时间 两课时。 第一课时 一、解题。 1.出示课题，读课题。 2.看题目议论：“雪地”什么样？（下雪后，地面上盖上 一层白雪，走上去会出现一串串脚迹）什么样的人叫“小画家”？（年纪不大，有很高的画画本事的人）读了这个题目你想知道什么？（雪地的小画家是谁？他们画的画什么样？他们怎么成为雪地的小画家？） 二、初读课文，粗知课文内容，识记生字的字音。 1.看拼音读课文，用铅笔划出本课生字，标出诗中有几 句话。 2.再看拼音读几遍课文，要求记着生字字音，把句子读 连接。 3.指名读课文，看字音能否读准，句子能否读连接。 4.读生字卡片，检查走开拼音能否记着生字字音。 5.再读课文，谈谈《雪地里的小画家》一课主要讲谁的事，讲他们的什么事。（讲小动物的事，讲它们在雪地上画画的事。） 三、讲读课文，理解课文内容，理解生字新词意思。 1.读第一句。谈谈天气怎么了（下雪了），小动物们要在 雪地画画，看到下雪心情会如何（特别快乐），请带着特别快乐的语气读第一句诗。 2.读第二句。谈谈雪地里谁来了（一群小画家）；看图谈谈“一群”是多少（好几个）。 3.读第三句。 ①谈谈这群小画家都有谁？它们各画的是什么？（这群小画家有小鸡、小鸭、小狗、小马。小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙） ②出示竹叶、枫叶、梅花、月牙的实物或图画，认识它们的形状，谈谈它们的名称。 ③看插图并与实物做比较，谈谈这些小画家在雪地上画的画与实物像不像。 ④再读第三句。 4.联系生活实质让学生谈谈我们画画用什么（我们要用 铅笔划，再用蜡笔或水色上色）这群小画家是怎么画出这么 美的画的呢？（读第四句后回答：小画家们不用颜料不用笔，几步就成一幅画）“几步就成一幅画”是什么意思？（意思是说，这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下自己的爪印，就像一幅漂亮的图画）再读第四句。 5.这些小画家都是用自己的脚在雪地上画画，为何画出的画不同样呢？（指引学生进一步察看鸡、鸭、狗、马的爪子或蹄子，认识它们的脚趾的不同形状，小鸡的爪子形像 竹叶，小狗的蹄子的形状像梅花，小鸭的脚趾之间有蹼连着，印出的脚迹像枫叶，小马的蹄子是圆形的，在雪地走过印出的蹄印像月牙） 6.读最后两句话。前一句是个问句，提出了一个什么问 题？（青蛙怎么没参加）青蛙为何不到雪地上画画呢？（它躲在洞里睡着啦），青蛙为何躲在洞里睡觉呢？（由于青 蛙是一种冬眠的动物）。老师简介青蛙冬眠知识：冬季严寒，食品、水分缺少，青蛙卧在洞里不吃不动，像睡觉同样，等到春季到了，天气温暖了，它再恢复正常活动。要修业生用问答的语气读最后两句。 7.读全文，想一想学习这篇课文以后，你增添了哪些知识？ （小鸡、小鸭、小狗、小马的脚趾不同样，青蛙是冬眠的动物。） 第二课时 一、复习。 1.有感情地朗诵课文。 2.读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。 二、识记生字字形。 1.师生共同剖析“雪、笔”的字形。雪：上面是新部首 “雨”（雨字头），下面是“日”没有一竖。笔：上面是新部 首竹字头，下面是毛字。 2.学生独立剖析其余生字字形，老师要夸奖识记字形方 法好的同学。画：上面一横，中间一个“田”字，下面竖折、 竖。 叶：左侧口字旁，右侧是十字。 牙：书写笔划：横、竖折、竖钩、撇。 用：书写笔划：竖、横折钩、横、横、竖。 几：书写笔划：撇、横折弯钩。 3.在田字格中写生字，一字写两遍。 三、指导背诵课文。（可用填空的方法指导学生背诵。） 四、综合练习。 1.写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。 口——（）（）?——（） 2.达成课后作业第2题。 内容归纳：这篇介绍了对于《雪地里的小画家》教课方案十 一,雪地里的小画家，希望对你有帮助！