高一语文烛之武退秦师课件2 新课标 人教.pptVIP

先秦历史散文; 按年月日顺序 编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。;烛之武退秦师;《左传》;春秋五霸(伯)：; 由于郑国曾两度得罪晋国，晋联合秦围攻弱小的郑国，大军压境，郑国国都被围，形势十分危急。郑伯希望能通过外交途径来解决困境，危难之际，佚之狐向郑伯推荐了烛之武去秦国进行交涉。;春秋诸侯形势图;无能为( )也矣 ;晋侯、秦伯围郑，;秦晋之好——春秋时期，秦、晋 两国的国君好几代都是相互婚嫁。后泛称两姓联姻为“秦晋之好”。 ; 以其无礼于晋，且贰于楚也.晋军函陵，秦军氾南.;以其无礼于晋，且贰于楚也。;公元前630年;A.介绍烛之武退秦师的历 ;思考：既已交代“围郑”为何还要写“晋军函陵，秦军氾南”？; 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。; 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”;为什么烛之武拒绝了郑文公的请求？; 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 ;是寡人之过也。;*;思考:烛之武明知困难重重,为什么会临危授命呢?;夜缒而出，见秦伯，;曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。;说秦步骤：其一;若亡郑而有益于君，敢以烦执事。;越国以鄙远，君知其难也。;焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。;说秦步骤：其二;今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有益于君; 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。;共：通“供”。 其:代词,他们 乏：缺少（行资）。 困：这里指旅行中的各种不便。 无所：用在动词前，没有……的。; 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 ;济：渡河。 版：本指筑土墙时用的夹板。这里借指防御工事。 焉：兼词。于之；在那儿。 之：用在句中舒缓语气。（当是主谓间）; 夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”;肆：扩张。 阙（jué）:通“缺”。侵损，削减。 焉：哪里。 之：土地。 /之:这件事。 利：使…得利。 唯：表祈使语气。请。希望。 图：谋划。; 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ;思考：;讨论：;1．本文记叙的主要人物和事件是什么？; 3．烛之武为什么能临危受命？; 烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？ 这说明他具有哪方面的突出才能？ 由此可以看出作者在哪方面达到了很高的水平？ ; 点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的 攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 　　; 这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。 　　这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。; 能力训练 1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是：（　 ） 　　 A．以其无利于晋 B．焉用亡郑以陪邻 C．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武 2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是：（　 ） A．同舟共济　　B．济世安民　　 C．赈灾济贫 　　D．无济于事 3．下列各句中没有通假字的一句是：（　 ）