新人教鄂教版四年级下册科学8蚕的一生.pdf

教学基本信息 课题 8 蚕的一生 年级及学期 四年级下学期 相关领域 生命科学领域 教学分析 本课主要引导学生对整个养蚕活动进行回顾、梳理、反思。通过整理养蚕日记和各个阶段的观察 记录，回顾、梳理蚕的一生，认识蚕的生命周期，了解像蚕这样的生长过程是变态发育。在此基础上， 认识其他动物的生命周期，了解还有一些动物的生命过程中也有像蚕一样的变态发育现象。通过分析、 比较、归纳，认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。 教学目标(内容框架) 科学知识： 1.基于前期观察，能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。 2.认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段 科学探究: 1.能用比较分析的方法总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段，了解变态发育现象。 科学态度: 1.通过养蚕活动，体会到事物是不断变化的，自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响的。 科学、技术、社会与环境目标： 1.通过养蚕活动，了解并意识到人类为满足自己不断增加的需求，不断改进的技术和产品。 教学重点：基于前期观察，能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程。 教学难点：认识动物都有生有死，从生到死的过程中有不同的发展阶段。 教学准备： （一）教师准备 有关蚕的一生的图片、视频等资料。 （二）学生准备 学生活动手册、铅笔、养蚕日记或养蚕小报等。 教学流程示意(可选项) 教学过程 设计意图 创设情境 、提出问题： 回顾养蚕过程，蚕的一生 问题聚焦，直接指向蚕的一生是 是怎样发展变化的? 怎样发展变化的。 描述蚕的一生中身体 发生了哪些明显的变化 科学实践活动一：认识 蚕的一生 在学生讨论、交流的基础上，引导学生 分析、 归纳蚕的生命周期。 通过分析、归纳，总结 蚕从生到死的过程中有不 同的发展阶段。 通过分析、比 较、归纳，认识动 科学实践活动二：认识 举例说出植物和动物从生 物都有生有死，从生到死的过程中有 其他动物的一生 到死的生命过程 不同的发展阶段。 拓展与应用：查阅资 激发学生带着拓展思考的问题， 料还有哪些动物的 课后查阅资料，认识更多动物的生命 生长过程中也有变 过程和生长发育特点。 态发育现象 教学 设置 教师活动 学生活动 阶段