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2023雪绒花语文教学教案【精选5篇】  雪绒花语文教学教案（篇1）  活动目标：  1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。  2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。  3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。  重点难点：  初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。  活动准备：  1.雪绒花图片。  2.歌曲、钢琴。  活动过程：  一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》  教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。  二、幼儿学习歌曲《雪绒花》  1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。  师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？  2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。  师：这首歌的名字叫什么？  你们听到后是什么样的感觉啊？  3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。  师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。  4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。  师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？  5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。  6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。  7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。  三、幼儿自由结伴表演唱。  1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。  2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。  雪绒花语文教学教案（篇2）  教学目标：  1、学习用悠长的气息、优美的声音演唱歌曲  2、借歌曲演唱抒发爱国情怀  教学重、难点：  1、歌曲第五乐句的视唱；  2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。  教具准备：多媒体课件  教学过程：  一、谈话导入，揭示课题  师：同学们，抗日战争歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？  （指名回答：如《黄河大合唱》、《大刀进行曲》、《游击队歌》、《歌唱二小防牛郎》等）  师：今天让我们一起聆听一首70年前世界反法西斯斗争年代里的一首外国歌曲《雪绒花》。  （大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画）  二、感知歌曲，熟悉旋律  1、听完英文版《雪绒花》，请学生说说歌曲的情绪是怎样的？（抒情优美）  2、欣赏教师中文演唱《雪绒花》。  3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从情绪情、感两方面对比中国歌曲，有什么异同？  小结：这首歌曲表达感情比较含蓄，而大多数中国抗战歌曲情绪上铿锵有力，表达感情比较直接。  [说明：这一环节意在让学生领会同样题材的歌曲，表达的思想感情是一致的，但表达的方式却是多样的。]  三、歌曲学习，表达感情  1、用lu轻声哼唱歌谱。  [说明：这一环节一举两得，既让学生熟悉歌曲主旋律，又起到了发声练习（长音送气）的作用。]  2、分析歌曲：  提示：（1）从整首歌曲来看可以分为两部分，你能准确划分吗？  （2）乐句与乐句之间有什么联系？  3、视唱歌谱，解决难点：  出示：2055|765|3―5|1――‖  （在第一小节的第二拍中有一前半拍休止，齐唱时要注意整齐一致。）  师：同学们对歌曲的旋律已经比较熟悉了，大家可以自由试唱一下能不能唱准这一乐句。  哪位同学自告奋勇站起来试试？（点名视唱）  师：请唱得好的同学做我们的小老师，带大家一起唱准这一乐句，老师也跟着一起学。  [说明：歌谱学习也是新课标的要求，但如何学是个难点，学生的音乐发展水平参差不齐，在这里把课堂给学生，激发了学生的学习热情]  师：这首歌曲在这里出现了全曲的最高音，而且在节奏上有了明显的变化，你能猜猜为什么吗？  （说明这一乐句是全曲的高潮）  4、感受歌曲的旋律线：  （1）师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些；同时学生注意聆听琴声用手势按旋律高低走向划出线条；  （2）学生按照所划旋律线视唱歌谱，强弱控制随手势走。  [说明：歌唱时随旋律线走势控制音的强弱，使歌曲的演唱有起有伏，为后面有感情地演唱歌词作铺垫]  5、学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。  四、观摩电影，情感体验  1、师：由于大家学得很认真，现在老师给你们讲一个电影故事《音乐之声》。（大屏幕播放电影片断）  A出示：严肃的上校正吹哨子催促他的七个孩子起