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2023金色的鱼钩语文教案模板5篇  金色的鱼钩语文教案精选篇1  教学目标  1．通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情。  2．领悟文章的表达方法。  3．收集战争期间令人感动的人或事。  教学重点  入情入境地读，体会作者表达的思想感情。  教学难点  领悟文章的表达方法。  教学时间  一课时  教学过程  一、资料交流，初融情感  1．两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊，在列车开动的一刹那，心中的激情喷涌而出，这惜别的场面真让人感慨万千，同学们也收集了相关资料，让我们一起来感受这人间真情吧。  2．交流资料。  二、入情入境，深悟情感  1．这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。  2．同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子？  3．齐读句子：  他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩。  4．就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢？默读课文，想：文章讲了一件什么事？  5．把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受。  6．多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的  战友情是他们战胜重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈谈你的感受吗？  7．说说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。  8．这篇文章有什么写作特点？  （1）巧妙地点明主题。  （2）典型人物的刻画。  （3）精彩的对话描写。  （4）动人的真情实感。  金色的鱼钩语文教案精选篇2  一、说教材  《金色的鱼钩》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇阅读课文。“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。本组课文的教学，重点是培养学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。选择这篇的目的我认为有两个：一是对学生进行革命传统教育，懂得今天的幸福生活来之不易。二是进行快速阅读能力的培养。  记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。  二、说目标  结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标：  （1）认识本课4个生字。  （2）有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。  （3）练习快速阅读，简要地复述故事。力求突破重点：练习快速阅读，通过重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，体会作者对老班长的敬爱和怀念之情。  三、说教法  在教学方法上，为了突破这一重点和难点，我设计了以下教学过程。  （1）教学前，运用多媒体播放录像，简介时代背景，创设情境，初步感知课文。  （2）从课题入手，直引课文的最后一段，让学生体会“金色”的含义，抓住中心，引导学生从课文中分别找出老班长的两“笑”、我的三“哭”，并以两“笑”三“哭”为突破口，读中感悟，体会课文表达的思想感情。结合老班长的外貌、行动、语言、神态的词句分析，进一步体会老班长的崇高的内心世界。  四、说学法  在学法指导上，本课侧重指导快速阅读的方法。课前预习初步感知课文，课中交流呈现自主学习，合作学习的态势；重点明确，抓住重点句感悟全文。课前做到学习什么，解决什么问题，胸有成竹。在“快速阅读”指导上，借助引导学生勾画两“笑”三“哭”，揣摩体会，悟出方法。通过训练，学生悟出快速阅读的重要性，为以后的学习打下基础。  五、说程序  在教学程序上，我主要分两个步骤进行，一是课前铺垫。了解课文背景，寻找有关长征的历史资料及，为课中教学的有效实施打下基础。二是一条主线贯穿始终：即快速阅读——勾画——体会。快速阅读的对象是全文，勾画的对象两“笑”和三“哭”。体会的对象是老班长的崇高品质和作者的敬爱与怀念之情。既突出了本课的教学重点，又合理地串联了课文的主要内容；从知识的层次性看，由浅人深；从儿童心理看，符合认知。  在教学环节上，我是这样设计的：  （一）紧扣课题，设置悬念，使快速阅读有目的的进行。  1、板书课题《金色的鱼钩》，由课题引出问题：“这是一个怎样的鱼钩？鱼钩隐藏了一个什么故事？为什么以金色的鱼钩为题？”  2、学生带着问题自由读课文，一边读一边思考这些问题。  （二）互动交流，勾画重点，仔细研读，提高快速阅读的质量。  1、交流课文的主要内容和叙述顺序。  2、交流初读课文后的感悟，引导提出本课需要解决的