统编版语文七年级下册第3单元 10《阿长与〈山海经〉》课时1.pptx

《从百草园到三味书屋》一文中，作者生动地向我们介绍了他童年时期难忘的生活：百草园令人难忘的乐园、三味书屋枯燥的读书生活、阿长讲的美女蛇故事。阿长在鲁迅的童年生活中扮演着什么角色呢？今天我们再学习一篇和长妈妈有关的文章——《阿长与〈山海经〉》。 统编版·语文·七年级下册10 阿长与《山海经》第1课时 学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05 CONTENTS 教学目录 1.了解作者作品，理清文章的写作思路，把握课文的主要内容。2.学习本文用典型事例刻画人物的方法以及详略得当的写法。3.理解阿长的形象，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬之情。学习目标 鲁迅(1881-1936) ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以“鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。必备知识走近作者 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。 1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。我们借此可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。本文是其中的第二篇，回忆了作者儿时与家里的女工阿长相处的一段生活。必备知识创作背景 《山海经》《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。《山海经》内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。必备知识文学常识 憎恶（ ）烦琐（ ）胸脯（ ）疮疤（ ）诘问（ ）哀悼（ ） 书斋（ ）震悚（ ）霹雳（ ）粗拙（ ）孤孀（ ）惧惮（ ）掳去（ ）必记字词字音字形zēngpúchuāngjiédàozhāi zhuōlǔsǒngshuāngsuǒ pī lìdàn （ tiē ）妥帖（ tiě ）请帖（ tiè ）字帖帖（ shé ）折本（ zhē ）折腾（ zhé ）折断（ mú）模样（ mó）模范折模背（ bèi）背地里（ bēi ）背包 惮（dàn）惧惮殚（dān）殚精竭虑辫（biàn）辫子辨（biàn ）辨别辩（biàn）辩论宵（xiāo）元宵霄（xiāo）云霄趟（tàng）一趟淌（tǎng ）流淌倘（tǎng）倘若 憎恶：憎恨；厌恶。絮说：絮絮叨叨地说。烦琐：繁杂琐碎。莫名其妙:没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。诘问：追问；责问。词义理解必记字词更多字词详见《教材帮》 自主学习1.划分文章层次。2.勾画体现作者对阿长情感变化的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文认真阅读课文，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。 第二部分(3-18):第三部分(19-31):介绍阿长的身份、大家对她的称呼和称呼的由来。主要从儿童的视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行。记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。第一部分(1-2):划分层次初读课文 ①题目明确了本文的中心人物和中心事件。②全文近半部分内容始终未涉及题目中的《山海经》，引发读者更大好奇，吸引读者一读到底。自主探究初读课文1.如何理解题目《阿长与山海经》？ ③“阿长”是俗人俗称，与典雅的先秦古籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。 2.文章围绕长妈妈写了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？ ①喜欢“切切察察”；②对“我”过分看管；③摆成“大”字的睡相；——详写 ④“元旦的古怪仪式”；——详写⑤给“我”灌输各种礼仪禁忌；⑥讲长毛的故事；——详写　⑦谋害“我”的隐鼠；⑧为“我”买《山海经》——重点详写 原因：略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对长妈妈的敬意，详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，是文章的动情点，成为作者情思的触发点，同时构成文章内容的高潮。这样写，重点突出，给人留下深刻的印象。 1.文章开篇就介绍“阿长”这个称呼的由来，有何用意？开篇介绍“长妈妈”这个称呼的由来，是在告诉读者“长妈妈”是一个不被重视