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1 Word 文档 机械课程设计自我总结 引导语： 机械课程设计是专业课程学问综合应用的实践训练， 下面是我收拾的机械课程设计自我总结，欢迎参考! 经过紧急而辛劳的四面的课程设计结束了， 看着自己的设计。 即兴奋又耽忧，兴奋的是自己的设计最终完成啦，耽忧的是自己 的设计存在无数的不足。 课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，着是我 们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.千里之行始于足 下，通过这次课程设计，我深深体味到这句千古名言的真正含义. 我今日子细的举行课程设计，学会脚塌实地迈开这一步，就是为 明天能稳健地在社会大潮中奔走打下坚实的基础. 我们的课程设计题目是： 设计胶带输送机的传动装置(如右图 所示)工作年限是 10 年工作环境多飞尘滚筒圆周力F 是 1500 牛带 速 v 是 1.6 米每秒滚筒直径 D 是 250 毫米滚筒长度 L 是 600 毫米 在这次课程设计中我们共分为了 8 个阶段： 1、设计豫备工作 2、总体设计 3、传动件的设计计算 4、装配图草图的绘制 5、装 配图的绘制 6、零件工作图的绘制 7、编写设计说明书 8、答辩 在前几周的计算过程中我碰到了很大的棘手，首先是在机电 的挑选过程中，在把一些该算的数据算完后，在挑选什么机电类 2 Word 文档 型时不知道该怎么挑选，虽然课本后面附带有表格及各种机电的 一些参数我还是选错了，不得不重新挑选。在机电的挑选中我们 应当考虑机电的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来举行 挑选，特殊要注重计划的可行性经济成本。 在传动比分配的过程中，我一开头分配的很不合理，把减速 机的传动比分成为了4，最后导致在计算齿轮时碰到了很大的棘手。 不得不从头开头，重新分配。我们再分配传动比的时候应当考虑 到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。 在把机电的挑选、传动比选定后就开头进入我们这次课程设 计的重点了：传动设计计算。在一开头的时候我都不知道从哪儿 下手，在杨教师和张教师的热心讲解和指导下，明了了传动设计 中齿轮的算法和挑选。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数 时，我们一定得根据书上的计算思路逐步精心地完成，特殊一些 数据的挑选和计算一定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及 齿数挑选完成时，在分离按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度 计算，最后通过这两个计算的对照确定分度圆直径、齿轮齿数。 这次设计中最后一个难点就是轴的设计了，在两位教师的精 心指导下，我实行了边画边算的办法，确定了低速和高速轴后又 分离举行了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，因为 材料力学没怎么学好导致计算碰到了棘手，这也充分的体现了学 问的联贯性和综合性。在寻常的学习中任何一个环节出了问题都 将会给以后的学习带来很大的棘手。 3 Word 文档 在计算结束后就开头了画图工作，因为大一的时候就把制图 学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，许多的画 图学问都遗忘啦，自己还得拿着制图书复习回顾，导致担搁了许 多时光，通过这次的课程设计我越发明了我们所学的每一科都十 分重要，要学好学的学硬。在画图过程中，我们应当心细，特殊 注重不要多线少线同时也要注重图纸的干净，惟独这样才干做出 好的图。 说实话，课程设计真的有点累.然而，当我一着手清理自己的 设计成绩，漫漫回味这 3 周的心路历程，一种少有的胜利欢跃即 刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点 小小的成功，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中春 眠不知晓的感悟.通过课程设计，使我深深体味到，干任何事都必 需耐心，细致.课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些 心烦意乱：有 2 次由于不当心我计算出错，只能毫不情谊地重来. 但一想起周伟平教授，黄焊伟总检寻常对我们耐心的教育，想到 今后自己应该担当的社会责任，想到世界上由于某些细小失误而 浮现的令世人无比震动的事故，我不禁时刻提醒自己，一定呀养 成一种高度负责，子细对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作 作风上得到了一次难得的磨练.短短三周是课程设计，使我发觉了 自己所把握的学问是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业 学问能力是如此的不足，几年来的学习了那末多的课程，今日才 知道自己并不会用.想到这里，我真的心急了，教师却对我说，这 4 Word 文档 说明课程设计的确使我你有收获了 .教师的亲切鼓