幼儿园大班数学教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学教学设计 幼儿园大班数学教学设计 第一篇 设计意图：  数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发觉数字的好玩和给我们生活提供的方便，最终引导幼儿结合自己已有经验，创造性地运用数字，最终完成教学目标。  活动目标：  1、观看生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。  2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。  3、激发幼儿对数字的兴趣，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。  活动预备：  收集生活中各种有数字的物品：  1.食品类〔饮料瓶、食品罐、食品包装盒等〕  2. 生活用品类〔沐浴露瓶、挂历、手机等〕  3. 测量类〔弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等〕  活动过程：  一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。  1、教师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？  2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？  二、发觉生活中的数字，探究各种数字的不同含义。  1、激发幼儿对数字的兴趣。教师：在生活中数字是无所不在的，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！  2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。教师：你在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？谁情愿大胆到前面来，把你的发觉告知大家？〔挂历上的日期、门牌号、额温计等〕。  3、结合已有经验，创造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？〔班级门牌号、杯架上贴数字〕等。  4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》  活动反思：  本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参与活动主动性高、思维敏捷，但是在完成练习时，幼儿大部分把握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.教师在提问幼儿时语速过快；另外，教师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发觉了自己教学中存在的很多问题，今后在设计教学活动时，肯定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿开心进展。 幼儿园大班数学教学设计 第二篇 活动目标：  1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。  2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。  3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。  活动预备：  教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。  学具：幼儿用书，铅笔每人一份。  活动过程：  1、集体活动。  (1)目测数群，感知10以内的数。  教师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是。  (2)学习按群测数。  教师启发幼儿用“合起来〞的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个__?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿商量得出结论。  教师带着幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来〞的方法说出总数。教师引导幼儿观看6——7的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。  2、操作活动。  (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。  比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。  (2)统计活动。  观看画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。  3、活动评价。  (1)重点评价：“看图连线〞和“按标记写数字〞，请幼儿自己讲解并描述操作过程。  (2)对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿给予表扬。 幼儿园大班数学教学设计 第三篇 活动名称  幼儿园大班数学活动――5以内减法  活动目标  1．通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所