高中地理教学总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中地理教学总结 高中地理教学总结 第一篇 本学期本人担任高三(1)(2)的地理课程，回顾一个学期的教学过程，觉得教学工作要总结一下，以使以后的教学更上一层楼。本人主要是做好以下几项工作：  一、提高教学质量，上好每一堂课。  为了上好课，我课前做了下面的工作：  1、坚持课前阅读《20__年广东高考考试大纲(文综)—地理》。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据高考地理的考试要求和学生的实际状况设计教案。  2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。  3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。  二、重视课堂管理。  做为一名教师，我十分清晰课堂管理的重要性。  为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，然后通过做相关练习来稳固学问。  接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，准时把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生互相商量来完成，这样学生的主动性很高，效果也不错。  “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。〞我期望在通过师生的共同努力，同学的成果有更大的提高，师生共同取得更大的进步! 高中地理教学总结 第二篇 光阴飞逝，日月如梭。转瞬，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理工作任务，并取得了肯定的成果，现将具体工作总结如下：  一、仔细钻研业务。  我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题  二、创设良好的学习情境。  创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究中把握地理事物事物进展发生和改变规律。  三、致力于地理教学的优化。  1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。  2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生。注重作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。  3、注重与学生的沟通。“理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得时，要给以和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生主动大胆地说出自己的想法  今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点覆盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学问中让学生潜移默化地渗透、理解、把握地理思想、地理方法，从而到达学习地理、应用地理的最终目的。  1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和方法，通过传授学问，教给学生解决问题的地理方法，思索问题的地理思想。学生在学习了地理学问的同时，更能领悟到地理思想和方法，能娴熟的对学问进行举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。只有学生自己把握了好的，他的学习才会事半功倍。  2、多一些过程探究，少一些学问陈设。地理学问起源于生活，是从实际应用中渐渐、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，