三年级语文葡萄沟说课稿.docx

三年级语文葡萄沟说课稿 一个完整的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说同学状况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。下面是我给大家整理的三班级语文葡萄沟说课稿5篇，盼望大家能有所收获!  三班级语文葡萄沟说课稿1  一、说教材  本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”绽开了四个内容：一、葡萄沟盛产水果。二、葡萄沟景色漂亮、独特。三、维吾尔族老乡特别热忱好客。四、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，特别出名。增加同学对祖国的喜爱之情。  二、教学目标  1、学会本课12个生字，理解“盛产、茂密、凉棚、五光十色、绽开”等词语的意思。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。  三、教学重难点  重点：有感情地朗读课文。  难点：理解课文内容，了解葡萄沟真是个好地方以及好在什么地方。  四、教学方法  (一)教法：以读为本，读中感悟。边朗读，边理解。  (二)学法：自主学习，合作探究。  五、教学流程  1、通过上节课的学习，谁能说说葡萄沟给你留下了怎样的印象?师：想说的请站起来说(葡萄沟真是个好地方。)都同意她的说法吗?齐读(我们一起来夸夸葡萄沟)  2、品读课文，感悟葡萄沟是个好地方。  葡萄沟真是个好地方!它究竟好在哪里呢?我们一起到课文中查找答案。请同学们自由朗读第一自然段，说说葡萄沟好在那里?  (一)学习第一自然段  A、汇报：(水果多)从哪句话看出来的?  B、指导朗读  (二)学习其次自然段  同学们汇报的精彩，读得也很美，现在就请你再读读课文的其次自然段，看看从这段话的哪些语句中，你能感受到葡萄沟真是个好地方!同学汇报  (三)学习第三自然段  (1)视频，葡萄干制作过程。课文学到这里，我不禁有一些疑问，葡萄沟盛产葡萄，所以我们说它是个好地方，可是这么多的葡萄吃也吃不完，拿怎么办啊?请同学们读一读课文的第三自然段。看看你读懂了什么?(制作成葡萄干)那么这里生产的葡萄干怎么样呢?把课文中的句子找出来，读一读。出示句子。师：哦，原来葡萄还可以制成葡萄干。同学们想不想知道葡萄干是怎样制成的?生：想!好，那我们现在来看一个短片，留意仔细看，看完我要请你用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。(课件：葡萄干的制成过程)同学们看得仔细，眼睛一眨也不眨地盯着大屏幕。  (2)说话训练，有条理的说一说葡萄干的制作过程。现在请小组同学相互说说葡萄干是怎样制成的，能用上“先……接着……然后……最终……”等词语：  四、拓展延长，升华感情  同学们在葡萄沟大饱眼福、大饱口福，就要离开葡萄沟了，你想对葡萄沟的老乡们说几句话吗?  五、布置作业。  六、说效果  本课应用了互动式教学模式，从而使老师爱教、会教、善教，促使同学爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了同学的主体作用，一些简洁的问题，同学通过生生互动自己就可以解决，对于同学的难点则通过师生互动来解决。  三班级语文葡萄沟说课稿2  说教材  课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人宠爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干特别出名。增加同学对祖国的喜爱之情。  说目标  1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、学习用五光十色、热忱、出名等词语口头说话。  4、能对课文美丽的句子进行摘抄。  教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”  说教法、学法：  依据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形式来完成。  说教学过程：  一、初读课文内容，导学习目标  1、自读课文，提问：课文是怎样夸葡萄沟的?  2、是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的?  二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方  在同学明确目标，初读课文的基础之上，让同学在读中逐步悟疑，并提出同学的创新意识。  1、优化教学方法，让同学主动地参加  课堂教学中，同学总是在老师的指导下学习学问，练就技能的。老师引导得法，同学参加学习的热忱就高，教学效果就会好。  选择教学方法应考虑同学的年龄特点。二班级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参加教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让同学动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如：理解葡萄沟的老乡热忱好客，让同学亲自扮演一下。这些方法，完全由同学自己动手