部编人教版二年级语文上册第24课狐狸养鸡一教学设计.docxVIP

《狐狸养鸡（一）》 教材分析 教材分析 这篇课文中的狐狸形象与前两课截然不同，本课展现了狐狸仁慈的一面，要体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有仁慈的一面，咱们应当用进展的目光看问题，不要带着有色眼镜去看人，因为就算是坏人也有仁慈的一面。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、会认16个生字，会写8个生字； 2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。 【进程与方式目标】 通过复述故事内容来明白得童话故事。 【情感态度价值观目标】 体会狐狸矛盾的心理与仁慈的一面。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、会认16个生字，会写8个生字； 2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。 【教学难点】 体会狐狸矛盾的心理与仁慈的一面。 课前准备 课前准备 狐狸图片； 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、创设情景，激情导入： 咱们前面学过狐假虎威，后来学过狐狸分奶酪，你感觉狐狸是哪一种形象的。观看图片，发生了什么情形？（若是有同窗明白其中的故事，想讲讲其中的故事，能够让学生简单说说，为以后的复述故事做好预备。） 最近一段时刻，就让咱们一路走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去熟悉狐狸。板书，狐狸养鸡。 二、初读课文，扫清障碍： 1、用自己喜爱的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。 2、碰到不熟悉的字，试着猜一猜它们的读音。 学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字。 3、同桌，前后桌自主交流识字方式。 4、开火车认读词语 （1）指名读，教师正音； （2）齐读； （3）开火车读； （4）自主选择一个词语说一句话。 喜滋滋、盘算、毫不在意、爱惜、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等 5、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？ 三、细读课文，整体感知： 1、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨，想一想这些词语好在哪里？ 2、你从哪儿看出这是只仁慈的狐狸？找出相关句子。 （1）有几回他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身旁睡得很香的小鸡，他又下不了口。 （2）唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！ 3、情节梳理： 狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡 老鼠想吃鸡→狐狸爱惜鸡 狐狸先养鸡→养大了再吃鸡 四、总结全文，拓展延伸： 1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了如何的不同的印象？ 2、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？ 五、布置作业： 1、温习本课的生字词； 2、学着复述，复述课文给自己的爸爸妈妈听。 教学反思 教学反思 略。