高考语文复习：标点符号专题复习——引号 .pptxVIP

高考标点符号专题复习——引号;一、体验高考 1.（2023全国甲卷T5）下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分） C．第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”，这两处使用的引号有表示特殊含义的作用，这种用法与第一段中的“语言”具有明显的不同。 原文相关内容： 根据《杜登德语辞典》，“语言”是一种人类自我表达的能力…… ……或许今后育种专家应该要多多少少再从森林里“剽窃”一点野性基因，例如把“多嘴”这个属性加入谷物及马铃薯的品种里。 ……这些幼苗的顶端总会往声源方向生长，这意味着禾本科草类可以察觉到，或是干脆直接说“听到”这个频率…… ; 答案与解析 1.C 正确。“多嘴”“听到”使用的引号表示特殊含义， “语言”使用的引号表示突出强调，明显不同。 ; 2. （2022全国甲卷T19）文（略）中多处用了引号，下列四处引 号中用法和其他三处不同的一项是（??） A.古物“活”在了今人面前。 B.去那些原本“去不了”的地方。 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场。 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手 上”。 ; 答案与解析 2. B A项，表特殊含义。古物自然不可能真的“活”在今人 面前，所以“活”不再表示原来的意思，而是具有了新的含义， 故引号的作用是标示有特殊含义的内容。B 项，引号的作用是 标示突出强调的内容。C 项，表特殊含义。“回到……现场”不 是真的回到现场，而是指虚拟技术给观众带来的真实感受，故 引号的作用是标示有特殊含义的内容。D 项，表特殊含义。 “托在手上”不是真的将历史（文物）托在手上，而是指数字化 虚拟技术给人带来的真实感，故引号的作用是标示有特殊含义的 内容。;二、必备知识; 引号的作用1、表示引用。在行文中直接引用他人的话。包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。;引号最基本的用法是引用。引用??括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如： (1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！” (2)“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！” (3)“怕什么！海的美就在这里！”我说。③ 说明：例(1)是说话人在前，说的话在后；例(2)是说话人在中间，前后都是他说的话；例(3)是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。;间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不明白交代，就很难发现它是引用。例如： (4)适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 (5)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。 由(4)(5)句我们可以看出，跟后引号在一起的句号或逗号，都要放到后引号之后。如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句末点号应放在后引号之前。;一般来说，前引号跟后引号要成对用，但也有例外，即一段接一段地直接引用时，中间段落只在段首用前引号，该段段尾却不用后引号。例如某人说了五段话，则第一至五段的段首都要用前引号，第一至四段段尾却不用后引号，后引号只用在第五段段末。另外，引号里面又要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如： (6)我听见韩麦尔先生对我说：“唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错。”; 2、表示着重强调（着重论述的对象）。表示需要着重论述的对象这种用法中，给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 例如： (7)从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 ;强调就是通过对对象的着重指出，突出其性质、程度、发展、变化或特点，引起读者的注意，给予关注与重视。引号是否表强调，有一个简单的判断方法，那就是将引号去掉后，也不影响意思表达，也就是说引号里的内容依然是它的本义，并未产生新的含义，例如：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。这句中“这里所谓”说明这句前面已提到了“文”字的具体语境，句中的“文”字是对前文已省掉内容的进一步强调，突出其重要的含义和特点，其意义依然是本义，并无新含义产生。; 3、表示否定和讽刺。 引号还有反语的效果，用来表示讽刺或否定。例如： (8)他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱