盲孩子和他的影子课件169.pptVIP

b．找出表现盲孩子心情变化的词句 寂寞 快乐 从来没这样快乐过 惊喜地叫起来 C、是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 影子的“爱” 趣味作业 展示自我 1、爱表演的你，可以与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧 2、爱诵读的你，可以背一背你喜欢的有关友谊的句子，与其他同学进行文学交流 3、爱唱歌的你，可以唱一唱友谊的歌曲 4、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成卡片，送给你的朋友 5、爱写作的你，可以用美的语言，以人间最美的情感完成一篇关于友情的小练笔。 * * * 盲孩子 和 他的 给生字注音 xī rùn mōu chán zhǎ luán sū liàng qiàng gǔ pī lì nìng 嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 霹雳 泥泞 回答下列问题 a．归纳本文的情节发展步骤。 b．找出表现盲孩子心情变化的词句 C、是什么使盲孩子的心情发生 了变化？ a．归纳本文的情节发展步骤。 盲孩子很寂寞 “影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖 影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得 到光明 他的日子过得很寂寞。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。 “啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!” ——“他的日子很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐” 他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴 影子陪伴他——— 去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声 ———盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。 是什么改变了盲孩子？ 盲孩子为什么很快乐？影子为什么很 幸福？ 因为被爱盲孩子重见光明，所以很快乐。因为有爱影子获得了生命，所以很幸福。是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。 我是幸福的 因为我爱 因为我被爱 ——[英]白朗宁 盲孩子在影子的关爱下走出孤独和寂寞，影子在给盲孩子以关爱的过程中也发生了变化，盲孩子和他的影子最后有怎样的结局呢？我们来读一读故事的结局。（师生共同朗读第72～88段） 盲孩子和他的影子各有怎样的结局？ 　　盲孩子得到了光明，影子获得了生命。 我们从这个故事中读到了些什么呢？我们一起探讨的一下这篇文章主题。 这篇童话的主题： 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们。 2、像影子一样，给予他人爱，自己也能得到幸福。 3、无论什么时候都要热爱生活，对生活保持积极乐观的心态，执着追求生活中美好的东西。 3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明的未来。 4.人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。5.执著的追求，终有结果。  质疑： 这篇童话中多次出现“光明”一词 ，你觉得应该怎样理解文中的“光明”？ 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。 ——顾城 美好的意境是美好的语言表达的，本文可以从不同角度举例分析美的语言，例如：  ①全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。” ②叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。  ③节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”  ④含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”  ⑤按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。” 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐 如果生活不够慷慨 (汪国真) 美丽的童话源自美丽的心灵，美丽的心灵创造美丽的世界。只要我们人人都献出一点爱，童话一定会成为我们身边的现实。 与人玫瑰，手有余香。 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。 　　　　　　　　　　　　　——纪伯伦