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全新高中教学规划 全新高中教学规划 5 篇 全新高中教学规划篇 1 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以教材为依据，以语文备课组工作计 划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量， 丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要 的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏 能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学 语文的习惯，提高文化品位，为学习打下扎实的基础。 二、情况分析： 本学期任高一（7、8 ）两个班的教学任务。从学生入学的语文成 绩来分析，这__届比以往会好一些，学习习惯也好一点，但是基础还 是有点欠缺的。相当一部分学生不重视语文。学生在高一阶段的语文 学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知 识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够 ，阅读和写作能力还有待加强。 本学期是高中基础年级的第一个学期，一些在起始年级必须完成 的内容务必到位，力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。 所以，利用最短的时间和班主任、学生沟通 ，尽快了解学生，以做好 因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中 语文学习的要求 ，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更 好地明确语文知识考点的迁移 ，完成初中 向高中学习 目标的转化，更 好地适应高中语文学习的特点。 三、具体措施 ： 1、紧抓语文基础，落实 日常教学工作，培养学生学习语文的良好 习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲 法、学法上的 区别 ，以尽快适应高中的语文课堂。 日常语文教学还贯穿写字、背诵 等基础训练。写字训练一方面是为了正字 ，另一方面是为了训练学生 的 “坐功”，这对于 16、17 岁左右、生理和心理正在发生转折的高一 级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于 学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学 修养。 2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 对课文要有取舍。学习重点放在文言文教学上。主要以积累文言 知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读 兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学 生的文化底蕴。 3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造 自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。加强 对学生语文学习习惯的培养，并有阶段性检查小结和整改措施。 4、以“阅读”和“写作”教学为重点。运用各种方法 ，提高学生 课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 在作文教学上，我们没有一蹴而就 ，从片段写作开始 ，再到整篇 大作文。作文训练的体例也是从话题作文开始 ，逐步训练论点型议论 文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进 式结构提纲 ，再连缀成文。每一篇作文都认真批改 ，详细讲评 ，学生 的写作能力一步步提初起来。 5、加强备课钻研。加强对教材的钻研 ，努力理解新教材的编排意 图 ，实现教与学的 目标。努力追求课堂教学“实”与 “活”，强调课 堂效率 ，在45 分钟内让学生学有所思、学有所得 ，学有所疑。 6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜 自修时间 ， 加强学生自查、自我管理。作业精选精批 ，及时校对讲解 ，表扬优秀 ， 鼓励后进。 7、口语训练方面 ，结合课堂教学，开展课前 3 分钟朗诵训练 ，扫 除学生练习口语的心理障碍 ，训练学生大胆开口的习惯。使学生能自 由流畅地表述自己的语言。 全新高中教学规划篇 2 一、学情分析 本人所教高三(9)、(10)班是学校的普通班 ，大部分学生成绩不太 理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当 成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更 无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路 阻塞，文章空洞。 二、教学设想 1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明， 并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规 律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯 实基础。